第四单元《 参考活动3+设计橡皮章》教学设计 八年级上册.docxVIP

《参考活动3设计橡皮章》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.掌握橡皮章设计的基本因素，如文字、图案、颜色等。

2.能够根据需求，设计出符合要求的橡皮章。

3.培养审美能力和创意设计思维。

二、教学重难点：

1.教学重点：引导学生掌握橡皮章设计的技巧和方法。

2.教学难点：培养学生的创新思维，激发他们的艺术想象力。

三、教学准备：

1.橡皮章模板若干个（已打好文字和图案）。

2.各色颜料、画笔、印章纸等绘画工具。

3.素描纸或卡纸、胶水等用于制作橡皮章的素材。

4.多媒体教学设备及软件，以便展示和讲解橡皮章设计过程。

5.教室纪律和秩序管理，确保教学活动顺利进行。

根据学生人数和班级规模制定合理的纪律规则，通过提醒、劝告和必要的惩罚来维持秩序。教师可以在课前、课中和课后采取一系列措施来确保教室环境的和谐与安宁。

6.提供技术支持，以辅助教学和增进学生的学习。

利用摩登技术手段，如数字设备和互联网资源，可以丰富教学内容，提供更直观、有趣和个性化的学习体验。教师可以通过技术手段收集和分析学生的学习数据，以便更好地理解学生的需求和能力，并据此调整教学策略。

7.培养和提高学生的自我管理和自主学习能力。

通过设计有挑战性的任务和项目，引导学生自主规划、执行和评估学习过程。鼓励学生参与教室讨论和合作学习，培养他们的沟通能力和团队协作精神。同时，提供反馈和指导，帮助学生建立自大，提高他们的自我管理能力。

综上所述，一个成功的橡皮章课程设计应该包含多种因素，包括学生参与、互动式教学、良好的教室环境、技术支持、学生管理和自主学习能力的培养等。通过这样的设计，我们才能实现优质的教学效果，帮助学生充分理解和享受橡皮章艺术。

四、教学过程：

本节课是《参考活动3设计橡皮章》教学设计的第一课时，主要分为以下几个环节：

1.导入环节：通过展示一些橡皮章作品，激发学生的学习兴趣，让学生了解橡皮章的特点和作用。

2.讲授新课：引导学生了解橡皮章的制作方法和技巧，包括刻板、印章、调色等环节，让学生掌握基本的制作技巧。

3.示范演示：教师进行示范制作，让学生观察并学习制作过程，加深学生对橡皮章制作方法的印象。

4.学生实践：学生根据教师的示范和指导，自己动手制作橡皮章，教师进行巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的创作心得和感受，教师对学生的作品进行点评和鼓励。

6.教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调橡皮章制作的重要性和技巧，鼓励学生继续探索和创新。

在教学方法上，本节课主要采用演示法、实践法和讨论法，通过教师的示范演示，学生的实践操作和小组讨论，帮助学生更好地掌握橡皮章的制作方法和技巧。同时，在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生自主探究和学习，培养学生的创新能力和实践能力。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生在理解橡皮章基本构成的基础上，能够独立设计并完成橡皮章制作。

2.培养学生的创意思维和动手实践能力，提高他们的艺术审美。

3.增强学生对于传统文化的理解和热爱，提升文化自大。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的橡皮章。

2.教学难点：学生在制作过程中，解决刻印不清晰、构图不合理等问题。

三、教学准备

1.准备橡皮章成品展示、相关图片及视频，供学生参考学习。

2.准备素描纸、铅笔、橡皮、刻刀、印台等橡皮章制作工具。

3.准备教师自制的教学PPT，包含设计要点、制作步骤等。

4.选定传统文化主题，如中国风、民族风等，供学生设计时参考。

5.选定合适的场地，确保教学环境安全、整洁。

四、教学过程：

一、回顾上节课知识点

1.回顾上节课制作的橡皮章基本图案。

2.讲解橡皮章应用的刀片注意事项。

二、讲解橡皮章设计要点

1.图案选择：选择自己感兴趣的主题，可以是有意义的节日、卡通形象、动物等。

2.图案分解：将主题图案分解成多个小图案，注意大小、疏密、颜色搭配等。

3.布局设计：将小图案合理安排在橡皮章上，注意疏密、遮挡干系，留出边框。

4.色彩搭配：根据主题选择合适的色彩搭配，注意明暗、冷暖的比照。

三、示范橡皮章制作过程

1.印纸稿：在纸上绘制图案，用于在橡皮章上刻划。

2.切割橡皮砖：应用刻刀将橡皮砖切割成所需大小和形状。

3.印刻：将刻好的图案印在橡皮砖上，注意用力均匀，避免刻出多余线条。

4.修整边缘：应用细刻刀修整橡皮章边缘，使其更加整齐美观。

四、实践操作，自由创作

1.学生根据本节课讲解的设计要点，自由选择主题、图案、色彩进行橡皮章设计。

2.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误动作。

3.鼓励学生大胆尝试，创新设计，展示自己的作