第四单元《+参考活动2 研制便携式羽毛球辅助训练器》教学设计 八年级上册.docxVIP

《参考活动2研制便携式羽毛球辅助训练器》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解便携式羽毛球辅助训练器的功能和作用。

2.学习设计便携式羽毛球辅助训练器的原理和方法。

3.培养团队协作和创新思维能力。

二、教学重难点：

1.重点：学习设计便携式羽毛球辅助训练器的原理和方法，掌握制作的基本技能。

2.难点：如何将理论知识运用到实践中，解决实际问题的能力。

三、教学准备：

1.准备教学器械：羽毛球拍、羽毛球、制作工具（剪刀、胶水、绳子等）。

2.设计一份教学PPT，包括原理介绍、制作步骤、注意事项等。

3.安排分组，每组5-6人，选定组长，卖力组织协调。

4.邀请有经验的教师或工程师进行现场指导。

四、教学过程：

1.导入新课：起首通过多媒体展示羽毛球比赛的精彩瞬间，引导学生分享观看感受，激发学生对羽毛球的兴趣和热情。接着简要介绍羽毛球运动的历史、特点及锻炼价值，引出本课时的主题——研制便携式羽毛球辅助训练器。

2.基础知识讲解：详细介绍便携式羽毛球辅助训练器的设计理念、结构组成、应用方法及注意事项。强调该训练器在提高羽毛球技术、增强身体素质方面的优势，为学生后续制作打下基础。

3.实践操作演示：请一位有经验的同砚现场操作便携式羽毛球辅助训练器，展示其应用方法。教师在一旁进行诠释说明，帮助其他同砚更好地理解。

4.分组讨论与探究：将学生分成若干小组，每组分配一台辅助训练器。鼓励学生发挥想象力，讨论并探究如何根据自身需求对训练器进行改良。教师在此过程中给予指导，帮助学生解决问题。

5.制作尝试：学生根据分组讨论的结果，尝试对便携式羽毛球辅助训练器进行改良。教师观察学生的制作过程，给予建议和指导。

6.效果展示与评判：各小组展示本组的改良效果，其他小组进行评判和打分。教师对各组的创新点和优点进行表扬，同时指出不足的地方，引导学生思考如何改进。

7.教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调便携式羽毛球辅助训练器的实用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际运动中，提高羽毛球技能。同时，鼓励学生课下继续探索、创新，为羽毛球运动的发展做出贡献。

8.安置作业：要求学生回家后继续改良便携式羽毛球辅助训练器，下节课进行效果展示和交流。同时，鼓励学生利用课余时间组织羽毛球友谊赛，提高团队协作能力。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够了解并熟悉应用便携式羽毛球辅助训练器的各个部件。

2.学生能够熟练掌握应用该辅助训练器的技巧和方法。

3.通过实践操作，提高学生的羽毛球技能和体能。

二、教学重难点

1.教学重点：学生能够熟练掌握应用该辅助训练器的技巧和方法。

2.教学难点：学生能够根据个人实际情况合理运用辅助训练器进行训练，达到提高羽毛球技能和体能的目标。

三、教学准备

1.准备便携式羽毛球辅助训练器及配套器械。

2.准备教学视频和图片，用于辅助教学。

3.安排学生进行课前预习，熟悉辅助训练器的应用方法。

4.设计教学计划，合理安排教学内容和时间。

5.确保教学环境安全，避免意外发生。

四、教学过程：

本节课程的第二课时，我们将进一步深入探讨如何设计和制作便携式羽毛球辅助训练器。在前一节课的基础上，我们将引导学生们理解设计的关键因素，掌握制作过程中的技术要点，并实际操作完成辅助训练器的制作。

1.导入：回顾与启发

起首，我们会引导学生们回顾上一节课所学的理论知识，包括便携式羽毛球辅助训练器的设计原理、功能特点等。接着，我们会提出一些启发性的问题，如如何解决制作过程中的技术难题，如何测试和优化辅助训练器的性能等。

2.实践操作：制作与调整

在这一环节，我们将指挥学生们进行实际操作，完成便携式羽毛球辅助训练器的制作。学生们将根据设计图纸和材料清单，应用合适的工具和材料进行制作。在制作过程中，我们会强调技术要点和注意事项，确保学生们能够正确、安全地完成制作。

在学生们完成初步制作后，我们会引导他们进行测试和调整。通过实际应用，学生们将发现辅助训练器的不足的地方，并据此进行调整和优化。这一环节有助于学生们加深对设计原理和技术要点的理解，同时锻炼他们的动手能力和问题解决能力。

3.讨论与分享：深化理解

学生们在实际操作和测试调整后，将分享他们的经验和感受，讨论他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。通过讨论和分享，学生们将深化对便携式羽毛球辅助训练器的理解和认识，同时也能激发他们的创新思维和团队协作精神。

4.总结与延伸：回顾与展望

课程的最后，我们会进行总结，概括学生们在本次课程中学到的知识和技能，强调关键点。同时，我们会引导学生们展望未来，思考如何将便携式羽毛球辅助训练器应用于实际训练中，提高训练效果。这有助于培养学生们的迁移能力和创新思维。

五、教学反思：

在今天的课