三年级上册数学教案-周长的认识8 人教新课标.docxVIP

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人教新课标三年级上册数学教案——周长的认识

教学目标：

1.让学生理解周长的概念，知道周长是指封闭图形一周的长度。

2.使学生能够测量并计算出给定图形的周长。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

教学重点：

1.周长概念的理解。

2.测量并计算给定图形的周长。

教学难点：

1.周长概念的建立。

2.测量方法的掌握。

教学准备：

1.课件或黑板。

2.直尺、圆规等测量工具。

3.各种封闭图形的模型或图片。

教学过程：

一、导入

1.利用课件或黑板展示一些学生熟悉的封闭图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.引导学生观察这些图形的特点，并提问：“这些图形有什么共同之处？”

3.学生回答后，教师总结：这些图形都是封闭的，而且都有边界，这个边界就是我们要学习的周长。

二、新课讲解

1.讲解周长的概念：周长是指封闭图形一周的长度，也就是图形边界上的所有点到起点的距离之和。

2.通过课件或黑板展示一些具体的图形，让学生直观地感受周长的含义。

3.讲解周长的计算方法，并以正方形和长方形为例进行示范。

三、动手操作

1.将学生分成小组，每组发一个封闭图形模型或图片。

2.让学生分组讨论，如何测量并计算出给定图形的周长。

3.每组派代表上台展示测量过程和计算结果，并讲解自己的方法。

4.教师点评并总结各种图形的周长计算方法。

四、巩固练习

1.让学生独立完成一些周长计算的练习题。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学的内容，并提问：“你们今天学到了什么？”

2.学生回答后，教师总结：今天我们学习了周长的概念和计算方法，希望大家能够运用到实际生活中。

六、课后作业（布置作业）

1.让学生回家后，观察身边的物体，找出其中的封闭图形，并测量计算出它们的周长。

2.完成课后练习题。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、动手操作和巩固练习等环节，使学生掌握了周长的概念和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，确保学生对所学内容的理解和掌握。

在课后作业的布置上，要注重培养学生的实际应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。此外，教师还要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

重点关注的细节：周长概念的建立与测量方法的掌握

详细补充和说明：

周长概念的建立是本节课的基础，也是学生后续学习平面几何的重要概念之一。因此，教师需要通过各种直观的例子和活动，帮助学生建立起周长的概念。首先，可以通过展示一些日常生活中的物体，如操场、桌子、硬币等，让学生观察并指出它们的边界，从而引出周长的概念。接着，教师可以通过课件或黑板，展示一些简单的封闭图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生直观地感受周长的含义。

在学生初步理解周长概念的基础上，教师需要引导学生进一步探究周长的测量方法。首先，教师可以以正方形和长方形为例，讲解周长的计算方法。对于正方形，周长等于四条边的长度之和；对于长方形，周长等于两条长边和两条短边的长度之和。教师可以通过示范，让学生直观地看到如何使用直尺测量图形的边长，并计算出周长。

此外，教师还可以设计一些动手操作的环节，让学生分组进行测量和计算。可以给学生发放一些封闭图形的模型或图片，让学生分组讨论如何测量并计算出给定图形的周长。每组派代表上台展示测量过程和计算结果，并讲解自己的方法。这样可以激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

在学生掌握了周长的测量方法后，教师可以通过一些巩固练习题，让学生独立完成周长的计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。在解答问题时，教师可以引导学生回顾周长的概念和测量方法，帮助学生巩固所学知识。

最后，在课后作业的布置上，教师可以让学生回家后观察身边的物体，找出其中的封闭图形，并测量计算出它们的周长。这样既可以培养学生的实际应用能力，也可以让学生将所学知识运用到实际生活中。同时，教师还可以布置一些课后练习题，让学生巩固周长的计算方法。

总之，周长概念的建立和测量方法的掌握是本节课的重点。教师需要通过各种直观的例子和活动，帮助学生建立起周长的概念。同时，教师还需要设计一些动手操作的环节，让学生分组进行测量和计算，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。在课后作业的布置上，教师可以让学生观察身边的物体，找出其中的封闭图形，并测量计算出它们的周长，培养学生的实际应用能力。

在详细补充和说明周长概念的建立与测量方法的掌握方面，我们可以进一步细化和深化教学内容，以确保学生能够全面理解和掌握周长的概念及其测量方法。

周长概念的深化理解