一年级下册美术教案-第13课 自画像(画自己) ▏人美版(北京) .docxVIP

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一年级下册美术教案-第13课自画像(画自己)▏人美版(北京)

教学目标

1.让学生了解自画像的基本概念,学会通过观察自己的面部特征来描绘自己。

2.培养学生的观察能力和自我表达能力,提高他们对美术的兴趣和热爱。

3.引导学生欣赏和尊重自己的独特性,培养他们的自信心和自尊心。

教学内容

1.自画像的定义和意义

2.观察自己的面部特征和表情

3.学会使用绘画工具和材料

4.绘制自画像的步骤和方法

5.展示和分享自画像

教学重点与难点

1.教学重点:让学生学会观察自己的面部特征和表情,并能够准确地描绘出来。

2.教学难点:如何引导学生观察和表达自己的情感和个性。

教具与学具准备

1.教具:自画像的示例作品,绘画工具和材料(如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等)。

2.学具:学生自带的绘画工具和材料。

教学过程

1.导入:向学生介绍自画像的定义和意义,引起他们的兴趣和好奇心。

2.观察与讨论:让学生观察自己的面部特征和表情,讨论如何准确地描绘出来。

3.示范与指导:教师示范如何绘制自画像,并指导学生进行实践。

4.绘制与展示:学生独立绘制自画像,并在完成后进行展示和分享。

5.总结与评价:教师总结学生的学习成果,并进行评价和鼓励。

板书设计

1.自画像的定义和意义

2.观察自己的面部特征和表情

3.学会使用绘画工具和材料

4.绘制自画像的步骤和方法

5.展示和分享自画像

作业设计

1.学生独立绘制一幅自画像,要求准确地描绘自己的面部特征和表情。

2.学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料,如彩色铅笔、水彩笔等。

3.学生在完成后,将自己的自画像展示给家人或朋友,并分享自己的创作过程和感受。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的优点和不足,以便在今后的教学中进行改进。

2.教师可以与学生进行交流,了解他们对自画像的认识和感受,以及他们在绘制过程中的困难和收获。

3.教师应根据学生的反馈和表现,调整教学策略和方法,以提高教学效果和质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键步骤。教师可以通过以下方式导入自画像的主题:

-故事引导:讲述一个关于自画像的故事,比如著名画家如何通过自画像来表达自己的情感和思想。

-视觉冲击:展示一些著名的自画像作品,如梵高的《割耳后的自画像》或达芬奇的《蒙娜丽莎》,让学生直观感受自画像的艺术魅力。

-问题启发:提出引导性问题,如“你们有没有想过自己画自己是什么样子的?”或者“自画像能告诉我们什么?”来激发学生的思考。

2.观察与讨论

在这个环节,教师需要引导学生仔细观察自己的面部特征,并鼓励他们用语言描述出来。为了提高学生的参与度,可以采取以下措施:

-分组活动:让学生分成小组,互相观察和描述对方的面部特征,这样可以在轻松的氛围中学习。

-镜子练习:给学生提供小镜子,让他们自己观察并描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。

-情感链接:引导学生思考自己的表情和情感之间的关系,如何通过自画像表达自己的心情。

3.示范与指导

教师在这个环节的示范至关重要,因为它直接影响到学生的绘画过程。以下是一些指导建议:

-分步骤示范:教师应该一步一步地展示如何绘制自画像,从轮廓开始,逐步细化到面部特征。

-技巧讲解:讲解一些基本的绘画技巧,如光影的处理、比例的把握等,帮助学生更好地表现自己。

-材料介绍:向学生介绍不同绘画工具和材料的特点,如何选择合适的工具来表达自己。

4.绘制与展示

在学生独立绘制自画像时,教师应巡回指导,提供个性化的帮助。以下是一些注意事项:

-鼓励创新:鼓励学生根据自己的观察和理解进行创作,不必拘泥于传统风格。

-情感表达:引导学生将情感融入自画像中,比如用颜色来表达自己的心情。

-作品展示:为学生提供展示作品的空间,可以是教室的墙面,也可以是线上的平台。

5.总结与评价

总结与评价环节是对学生学习成果的肯定,也是对学生自我表达能力的鼓励。教师应注意以下几点:

-多元评价:不仅评价作品的艺术性,也要评价学生在观察、表达和创造方面的努力。

-正面反馈:给予学生正面的反馈,强调每个人的作品都是独一无二的,值得尊重和赞扬。

-反思引导:鼓励学生反思自己的创作过程,思考如何改进和提高。

通过以上详细的教学过程,学生不仅能够学习到绘制自画像的技能,还能够在这个过程中增强自我认识,提升艺术欣赏能力和表达能力。教师的角色是引导者和协助者,通过创造性的教学方法和个性化的指导,帮助学生发现自我,表达自我,从而实现美术教育的目标。

教学过程中的互动与参与

在教学过程中,互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。

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