一年级下册美术教案-第13课 自画像（画自己） ▏人美版（北京） .docxVIP

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一年级下册美术教案-第13课自画像（画自己）▏人美版（北京）

教学目标

1.让学生了解自画像的基本概念，学会通过观察自己的面部特征来描绘自己。

2.培养学生的观察能力和自我表达能力，提高他们对美术的兴趣和热爱。

3.引导学生欣赏和尊重自己的独特性，培养他们的自信心和自尊心。

教学内容

1.自画像的定义和意义

2.观察自己的面部特征和表情

3.学会使用绘画工具和材料

4.绘制自画像的步骤和方法

5.展示和分享自画像

教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会观察自己的面部特征和表情，并能够准确地描绘出来。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达自己的情感和个性。

教具与学具准备

1.教具：自画像的示例作品，绘画工具和材料（如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。

2.学具：学生自带的绘画工具和材料。

教学过程

1.导入：向学生介绍自画像的定义和意义，引起他们的兴趣和好奇心。

2.观察与讨论：让学生观察自己的面部特征和表情，讨论如何准确地描绘出来。

3.示范与指导：教师示范如何绘制自画像，并指导学生进行实践。

4.绘制与展示：学生独立绘制自画像，并在完成后进行展示和分享。

5.总结与评价：教师总结学生的学习成果，并进行评价和鼓励。

板书设计

1.自画像的定义和意义

2.观察自己的面部特征和表情

3.学会使用绘画工具和材料

4.绘制自画像的步骤和方法

5.展示和分享自画像

作业设计

1.学生独立绘制一幅自画像，要求准确地描绘自己的面部特征和表情。

2.学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔等。

3.学生在完成后，将自己的自画像展示给家人或朋友，并分享自己的创作过程和感受。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2.教师可以与学生进行交流，了解他们对自画像的认识和感受，以及他们在绘制过程中的困难和收获。

3.教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键步骤。教师可以通过以下方式导入自画像的主题：

-故事引导：讲述一个关于自画像的故事，比如著名画家如何通过自画像来表达自己的情感和思想。

-视觉冲击：展示一些著名的自画像作品，如梵高的《割耳后的自画像》或达芬奇的《蒙娜丽莎》，让学生直观感受自画像的艺术魅力。

-问题启发：提出引导性问题，如“你们有没有想过自己画自己是什么样子的？”或者“自画像能告诉我们什么？”来激发学生的思考。

2.观察与讨论

在这个环节，教师需要引导学生仔细观察自己的面部特征，并鼓励他们用语言描述出来。为了提高学生的参与度，可以采取以下措施：

-分组活动：让学生分成小组，互相观察和描述对方的面部特征，这样可以在轻松的氛围中学习。

-镜子练习：给学生提供小镜子，让他们自己观察并描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。

-情感链接：引导学生思考自己的表情和情感之间的关系，如何通过自画像表达自己的心情。

3.示范与指导

教师在这个环节的示范至关重要，因为它直接影响到学生的绘画过程。以下是一些指导建议：

-分步骤示范：教师应该一步一步地展示如何绘制自画像，从轮廓开始，逐步细化到面部特征。

-技巧讲解：讲解一些基本的绘画技巧，如光影的处理、比例的把握等，帮助学生更好地表现自己。

-材料介绍：向学生介绍不同绘画工具和材料的特点，如何选择合适的工具来表达自己。

4.绘制与展示

在学生独立绘制自画像时，教师应巡回指导，提供个性化的帮助。以下是一些注意事项：

-鼓励创新：鼓励学生根据自己的观察和理解进行创作，不必拘泥于传统风格。

-情感表达：引导学生将情感融入自画像中，比如用颜色来表达自己的心情。

-作品展示：为学生提供展示作品的空间，可以是教室的墙面，也可以是线上的平台。

5.总结与评价

总结与评价环节是对学生学习成果的肯定，也是对学生自我表达能力的鼓励。教师应注意以下几点：

-多元评价：不仅评价作品的艺术性，也要评价学生在观察、表达和创造方面的努力。

-正面反馈：给予学生正面的反馈，强调每个人的作品都是独一无二的，值得尊重和赞扬。

-反思引导：鼓励学生反思自己的创作过程，思考如何改进和提高。

通过以上详细的教学过程，学生不仅能够学习到绘制自画像的技能，还能够在这个过程中增强自我认识，提升艺术欣赏能力和表达能力。教师的角色是引导者和协助者，通过创造性的教学方法和个性化的指导，帮助学生发现自我，表达自我，从而实现美术教育的目标。

教学过程中的互动与参与

在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。