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高三历史备课计划

一、教学指导思想

高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以

培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史

基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、

基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解

决历史问题，学以致用。

二、教学要求

1．教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修中国近代现

代史上、下册；世界近代现代史上、下册；中国古代史；全日制普通高级中学历

史教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2．教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，

认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离

高考的要求。身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多

渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本

校的高三地理教学创出佳绩。组织教师参加教研组活动和学校的活动。

4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求

及时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求

全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指

导思想、目标要求。

第一阶段：

时间安排：开学—9月

指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知

识的复习

教学任务：进行新课学习。注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、

认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。完成月考，认真总结。

目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联系，

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从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养

为目标。

第二阶段：

时间安排：10月——第一学期期末

指导思想：以中国历史的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行

相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在

系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调

灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、

基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。

教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考，认真

总结。

目标要求：强调对基础知识、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检

测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。

一、工作目标

1、常规目标：按照学部和年级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂

质量的前提下及时高效完成复习课教授任务；立足学情，注重教学的层次性、针

对性，积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。

2、学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。

二、背景分析

1、高三年级共有文科班3个，其中强化班1个。学生层次丰富，学习态度、

能力等差距较大，高考压力大。

2、高二下学期已开始第一轮复习，完成了必修一1—7单元，但与兄弟学校

复习进度相比差距较大。

三、工作思路

开学前参加南京市高三教师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针

对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：

1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心

概念、前一阶段师生的疑惑，共同研讨，形成二次备课制度。向课堂45分钟要效

益，课后及时反思，总结经验教训。

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2、狠抓基础知识落实，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结

论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。掌握学科内及学科间知

识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。

3、提高试卷评讲课的.针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。

让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问

题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的

效率。同时对典型错题滚动训练。

4、扎实做好提优补差工作，对历史单科偏