函数比较大小说题——全国卷17题市公开课一等奖省赛课课件.pptx

数学说题

----第17号题;;一、背景立意;二解题思绪;二.解题思绪;二.解题思绪;二.解题思绪;;三.解题方法;三.解题方法;三.解题方法;三.解题方法;四方法总结;四方法总结;五.变式拓展;五.变式拓展;这道简单高考题我想到了不止四种思绪解法和多个变式题，一叶而知秋，我们可想数学世界里有多少这么“数学美”。所以在我们数学教学过程中，不能盲目标追求数量不顾质量，采取题海战术，而更应该去教会学生思索，善于思索，进行一道题目多思绪解法训练和变式训练，更能让学生思维迁移、发散、开拓和活跃，提升学生思维灵敏性和灵活性，从而提升分析与解答数学题能力。经过对一道题目多思绪解法，多变式训练，既能促使学生找到知识点间联络，又培养了学生思维能力，从中学到了“数形结合、函数与方程”等基本数学思想。同时学生能够经过对比、小结，得出自己体会，充分发掘本身潜能，从而提升自己解题能力，这不但引导学生多方法，多视角思索问题和发觉问题，形成良好思维品质，而且使自己感受到成功喜悦和增强自信心，也极大地激发学生学习数学主动性和浓厚兴趣，从而在很大程度上培养了学生思维辽阔性。;在数学天地里，主要不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么！

——毕达哥拉斯