10沙滩上的童话 公开课一等奖创新教案.docxVIP

10沙滩上的童话公开课一等奖创新教案

《沙滩上的童话》教学设计

一、教学目标

1.学生能够正确认读“堡、插等生字，会写“堡、插”等生字，并掌握它们在课文中的具体用法。

2.通过朗读课文，学生能够感受孩子们在沙滩上建造城堡并编织童话故事的快乐，理解并体会童话的奇幻色彩。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们根据课文内容进行拓展，尝试编写自己的童话故事。

二、教学重点

1.生字新词的正确读写，及其在课文中的应用。

2.课文内容的理解，感受童话故事的魅力。

三、教学难点

1.如何通过朗读表达课文中孩子们的快乐情感。

2.引导学生展开想象，创造性地编写自己的童话故事。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发学生兴趣

亲爱的同学们，你们喜欢在沙滩上玩耍吗？沙滩对你们来说意味着什么？让我们一起来聊聊沙滩上那些快乐的事情吧！有没有在沙滩上建造过城堡？或者，你们是否尝试过在沙滩上编织一个奇幻的童话故事呢？

2.引出课题

今天，我们将一起学习一篇非常有趣的课文——《沙滩上的童话》。课文讲述了一群孩子在沙滩上建造城堡，然后一起编织了一个充满奇幻色彩的童话故事。你们想知道这个童话故事的内容吗？那就让我们一起跟随作者的笔触，去探索这个沙滩上的奇妙世界吧！

3.预期目标设定

通过本课的学习，我们希望你们能够：

感受孩子们在沙滩上建造城堡并编织童话故事的快乐，激发自己的想象力。

正确认读并理解课文中的生字新词，掌握它们在文中的用法。

能够流畅朗读课文，体会童话故事的奇幻色彩。

4.情境创设与师生互动

为了更好地理解课文内容，我们可以一起创设一个有趣的情境。想象你们现在就是课文中的那些孩子，正在沙滩上建造着属于自己的城堡。你们会用什么材料来建造？城堡里住着谁？你们又会编织一个怎样的童话故事呢？

邀请几位同学分享自己的想象和创意，老师进行点评和补充，引导全班同学展开想象，激发学习兴趣。

5.过渡到新课内容

同学们的想象真是太丰富了！现在，让我们一起来看看课文中的孩子们是如何在沙滩上建造城堡并编织童话故事的。请大家打开课本，翻到《沙滩上的童话》这一课，跟着老师一起开始我们的学习之旅吧！

（二）深入探究，识记生字新词

1.激趣导入，生字新词初体验

教师通过生动的语言描述，引导学生想象自己在沙滩上玩耍的场景，自然引入生字新词“堡、“插”等。

利用多媒体课件展示这些生字新词的形象，如城堡的图片、插入物体的动画等，帮助学生形成直观印象。

2.教师领读，学生跟读，感受音韵之美

教师清晰、准确地领读生字新词，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生感受到汉字的音韵之美。

学生跟读，模仿教师的发音，教师及时纠正发音不准确的地方，确保每个学生都能正确掌握。

3.巧记生字，寻找课文中的踪迹

教师引导学生观察生字的结构，发现记忆的小窍门，如“堡字可以想象成城堡的墙壁很坚固。

学生自主在课文中找出含有这些生字新词的句子，理解其在语境中的含义，加深对生字新词的理解。

4.互动游戏，巩固生字新词记忆

设计有趣的互动游戏，如“生字新词捉迷藏”，让学生在游戏中巩固对生字新词的记忆。

游戏过程中，教师适时给予提示和反馈，确保每个学生都能积极参与并有所收获。

5.小组合作，拓展生字新词应用

学生分小组合作，尝试用刚刚学习的生字新词编写一个简单的句子或小故事。

小组成员互相交流、评价，教师点评并鼓励学生的创意表达，培养学生的语言应用能力。

通过以上步骤的设计和实施，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字新词，不仅能提高他们的识字能力，还能激发他们对汉字的兴趣和热爱。同时，通过互动游戏和小组合作等环节，增进了师生、生生之间的交流与合作，有效提升了课堂教学效果。

（三）朗读指导与课文理解（互动探索，情感共鸣）

1.教师声情并茂地范读课文

（1）首先，我将用富有情感的语调为学生范读课文《沙滩上的童话》，让他们闭上眼睛，静静聆听，感受课文中的童真与快乐。

（2）接着，我邀请学生与我一起朗读课文，注意模仿我的语调，感受孩子们在沙滩上编织童话故事的兴奋与期待。

2.学生自由练习朗读并分享

（1）学生将自主练习朗读课文，尝试用自己的方式读出孩子们的快乐情感。