三年级上册分数的初步认识整理复习教学设计.docxVIP

《分数的初步认识整理和复习》教学设计

石嘴山市第十九小学任小娟

教学内容：三年级上册第8单元89页——103页内容及相关练习

教学前测题（运用宁教云发送智能作业）：

基于大数据的学情分析：

课前通过宁教云发送智能检测练习对学生进行本单元知识点的检测，发现大部分学生能够简单的整理出本单元所学习的几个知识点之间的联系，通过检测发现学生已经对分数的含义有了初步了解，会读写简单的分数，能比较简单分数的大小，以及计算简单的同分母分数的加减法，并能解决有关分数的简单实际问题。但是都只停留在表面层次，尤其是分数含义的理解还不深刻;同时对于各部分知识之间的联系没有建构。基于以上学情分析，所以本节课重点是理解分数的含义，建构各部分知识之间的联系。

教学目标：

1.通过整理与复习，熟练掌握分数的读写，简单分数的大小比较和计

算，以及解决简单的实际问题。

2.理解分数的含义。

3.建构各部分知识之间的联系。

教学重难点：

理解分数的含义

教学过程：

一、前测学习

1.自主整理教材第89页——103页的知识。（思维导图或知识结构图）

2.通过宁教云平台布置单元知识点智能检测。

3.学生完成智能检测。

二、新课学习

(一)谈话导入:

师:同学们，我们已经学习了本单元分数，结合昨天大家对本单元知识点的整理，你能说说你都学到了什么?

生:分数各部分的名称，分数加减法....

师:同学们都说的很好，请大家看这几位同学整理的本单元学习内容。其实学完本单元，大家就应该对本单元形成知识网络，寻找各部分知识之间的联系。接下来咱们就对本单元所学内容进行整理与复习。

分数的初步认识

1、认识几分之一

出示分数13

2、认识几分之二

出示分数25，回顾分数的读法、写法、含义及各部分的名称。

（1）用分数表示下面涂色的部分，并说说下面分数的含义。

4、分数的大小比较

（1）请你写出两个分子是1的分数并比较大小，说一说为什么？

（2）请你写出两个分母相同的分数并比较大小，说一说为什么？

（3）关于分数的大小比较你还想提醒大家注意什么?

（4）巩固练习：

(三)分数的计算

1、课件出示计算，学生独立计算并汇报计算过程

说一说分数的加、减法怎样计算，要注意什么？

练习：看谁算的又对又快。

（四）分数的简单应用

课件出示练习题，读题并汇报解题思路。

有20个气球，其中25是蓝气球，35

总结：已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用总数÷份数，再用每份数×所取的份数。

课堂小结

师:通过今天的整理和复习，你认为哪部分知识在这个单元中是重点呢?

师:对了，是分数的含义(课件出示)通过分数的含义我们可以去解决分数的大小比较、计算、应用。原来知识之间也存在着这样的联系。其实，请看(课件出示后续学习内容)到五年级大家还会继续深入学习分数，还有这么多知识等着大家去探索。

四、自主检测:

1、35

2、38里面有（）各18，5个16是(

3、把10个苹果平均分成5份，1份是苹果总数的()，有()个;2份是苹果总数的()，有()个。

4、计算。

26+16=57-17=39+5

45-35=26+36=310+4

5、比较大小。

13○1457○6734○24

6、一杯果汁，喝了16

7、图书角有45本图书。其中25

8、猴妈妈摘了一些桃子，小猴吃了一些后，还剩下这些桃子的35

板书设计：

分数的初步认识整理和复习