幼儿园大班优秀语言说课稿《逛商店》含反思.pptx

汇报人：幼儿园大班优秀语言说课稿《逛商店》含反思2024-01-30

目录教学目标与背景教学内容与方法教学过程与实施教学效果评估与反思资源整合与拓展延伸总结与展望

01教学目标与背景Chapter

幼儿园大班孩子已具备一定的生活经验和语言表达能力，逛商店是他们日常生活中经常接触的场景。通过逛商店这一主题，可以激发孩子们的兴趣，培养他们的观察、记忆、思维和语言表达能力。结合幼儿园教学大纲和课程标准，设计了一堂以逛商店为主题的语言教学活动。说课稿设计背景

使幼儿能够准确使用商店、商品、购物等词汇，描述逛商店的经历和感受。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，引导幼儿积极参与语言交流，提高他们的口语表达能力。培养幼儿的购物礼仪和文明用语习惯，增强他们的社会交往能力和自信心。030201教学目标设定

幼儿园大班孩子好奇心强，喜欢模仿和探索新鲜事物。他们已具备一定的生活自理能力和社交经验，能够与同伴进行简单的合作与交流。在语言发展方面，大班孩子能够较清晰地表达自己的想法和感受，但仍需加强词汇积累和语法练习。适龄儿童特点分析

引导幼儿正确使用形容词描述商品特征，使用简单的连词表达购物过程中的顺序关系等。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，使用完整的句子进行描述。引导幼儿认真倾听他人的发言，理解并回应他人的观点。通过逛商店这一主题，拓展幼儿的词汇量，如商店名称、商品种类、购物用语等。表达能力倾听能力词汇积累语法练习语言能力培养重点

02教学内容与方法Chapter

介绍《逛商店》这一主题的来源，与幼儿生活的紧密联系，以及其在幼儿园教育中的重要意义。主题背景明确通过这一主题教学，期望幼儿能够掌握哪些语言知识和技能，达到什么样的教育效果。主题目标《逛商店》主题介绍

列举在《逛商店》主题中需要幼儿掌握的关键词汇，如“商店”、“购物”、“钱”、“选择”等。介绍与购物相关的实用句型，如“我想买一个…”、“这个多少钱？”、“请你帮我拿一下那个…”等，并引导幼儿进行模仿和练习。重点词汇实用句型词汇和句型教学点

模拟真实的购物场景，包括商店的布置、商品的摆放、购物流程等，让幼儿身临其境地感受购物的乐趣。分配幼儿扮演顾客、售货员等角色，进行购物对话练习，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。情景模拟与角色扮演法角色扮演创设情景

提问互动在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，如“你去过哪些商店？”、“你喜欢买什么东西？”、“你觉得购物需要注意什么？”等。鼓励表达鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法，与同伴进行交流和分享，提高幼儿的口语表达能力和思维能力。互动式问答引导思考

03教学过程与实施Chapter

利用教室布置或道具，模拟商店环境，引起幼儿兴趣。创设情境询问幼儿是否有逛商店的经历，引导他们分享并讨论。提出问题通过幼儿的分享，自然引入《逛商店》这一主题。引入主题导入环节：激发兴趣

向幼儿展示商店的图片，让他们观察并描述所看到的物品和场景。展示图片结合图片，向幼儿讲解商店相关的词汇，如“收银台”、“货架”、“商品”等。讲解词汇引导幼儿学习使用“我要买……”、“这个多少钱？”等购物常用句型。学习句型新课呈现：图文结合讲解

互相评价练习结束后，让幼儿互相评价对方的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。分组练习将幼儿分成若干小组，每组分配角色，进行模拟购物对话练习。教师指导教师对幼儿的对话进行点评和指导，帮助他们纠正发音和语法错误。操练活动：分组对话练习

巩固提高：自主编创故事启发想象鼓励幼儿想象自己逛商店时可能遇到的有趣事情，激发他们的创造力。编创故事让幼儿根据自己的想象，编创一个关于逛商店的小故事，并与同伴分享。拓展延伸引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，鼓励他们在家长的陪同下尝试独立购物。

04教学效果评估与反思Chapter

注意力集中情况大部分幼儿能够集中注意力，跟随教师的引导进行活动。语言表达积极性幼儿们积极举手发言，愿意分享自己的购物经历和感受。互动合作能力在模拟购物环节中，幼儿们能够相互协商、合作，完成购物任务。课堂表现观察记录

课后作业的完成率较高，大部分幼儿都能按时完成。作业完成率幼儿们的作业质量整体较好，能够用完整的句子表达自己的购物经历。作业质量部分家长积极参与了孩子的作业辅导，与孩子共同回顾购物过程。家长参与度课后作业完成情况分析

家长反馈收集及整理家长满意度通过家长反馈表，了解到大部分家长对本次活动表示满意。家长建议有家长建议增加更多实际操作的环节，让幼儿更好地体验购物过程。与家长沟通针对家长的建议和意见，及时与家长进行沟通，解释教学设计的初衷和目的。堂时间把控在模拟购物环节中，部分幼儿过于投入，导致课堂时间延长，今后需加强时间把控。教学资源利用本次活动中未能充分利用教学资源，如实物商