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《百舸争流的思想》教案(12)

一、学习目标

1．知识目标：理解哲学的基本问题。了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

2．能力目标：掌握简单的哲学思维能力。

3．情感、态度、价值观目标：培养一定的哲学兴趣；做一个坚定的唯物主义者。

二、学习重难点

重点：哲学的基本问题是什么？

难点：为什么思维和存在的问题是哲学的基本问题。

三、课前预习

1．哲学的基本问题是：_______和_______的关系问题（即_______和_______的关系问题）。

包括两方面的内容：

（1）思维和存在_______的问题。对这个问题的不同回答是划分_______和_______唯一标准。

（2）思维和存在_______的问题。对这个问题的不同回答可分为_______和_______。

2．为什么？

（1）是人们在生活和实践活动中_______和_______的基本问题。

（2）是一切哲学家都_______、_______的问题。贯穿于哲学发展的_______，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的_______和_______，_______着它们对其他哲学问题的回答。

四、课堂探究

1．哲学的基本问题是（）

A．唯心主义和唯物主义的关系问题

B．唯物主义和辩证法的关系问题

C．思维和意识的关系问题

D．思维和存在的关系问题

2．唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认（）

A．世界统一于物质

B．精神对物质有反作用

C．世界是永恒变化的

D．世界是可以被认识的

3．我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，从哲学上讲，就是处理（）

A．唯物主义和唯心主义的关系

B．思维和存在的关系

C．个人与他人的关系

D．可知论与不可知论的关系

4．思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着（）

①各种哲学的基本性质

②哲学发展的方向

③哲学的产生

④对其他哲学问题的回答

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

5．在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于（）

A．不可知论

B．形而上学

C．唯心主义

D．唯物主义

6．笛卡尔认为，物质的本性是广延，精神的本性是思想，二者彼此独立、互不相干。笛卡尔的观点属于（）

A．主观唯心主义

B．二元论

C．不可知论

D．形而上学的唯物主义

五、巩固整理（梳理）

六、课后作业

1．有一天，庄子和惠施外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼儿在不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在。于是，庄子说：“你看，鱼儿多么快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，你怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问：“你不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不是物，就不知道物的道理，由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了。

（1）此段材料反映了哲学上的什么问题？

（2）惠施的话属于什么观点？

（3）我们的思维能不能反映现实世界？