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专题一：视觉障碍儿童心理与教育;第一节视觉障碍概述;一、眼结构;视觉刺激：光线;二、视觉障碍定义与分类;分类标准;美国定义：

最正确矫正视力在20/200以下，或者中心视野在20度以下者称为盲。

最正确矫正视力在20/200到20/70之间，称为低视力。（美国防盲协会，1966，此定义含有法律效力）;日本：

视力完全丧失而没有光感者，国际通用视力表检验视力在0.02以下（距离1米）为全盲；

视力丧失而仍有光感者，国际通行视力表检验视力在0.02-0.04之间（距离2米），全色盲在0.05以下，视野狭小在5度以下者，为半盲；

视力低弱但能识别五指及形色者，国际通行视力表检验视力在0.04-0.3之间，全色盲在0.06以上者为低视力。（日本文部省）;世界卫生组织（WHO，1973）：

低视力，1级，0.3-0.1（最好眼睛最正确矫正视力）；

低视力，2级，0.1-0.05（2.5米指数）；

盲，3级，0.05-0.02（1.0米指数）或视野半径小于10度；

盲，4级，0.02-光感，或视野半径小于5度；

盲，5级，无光感;学者教育性定义：

许多教授学者认为，只从立法或医学角度定义有许多不足，因为一个人视力残疾并不绝对会造成学习问题发生。所以，从教育性角度定义视力残疾便成为需要。如Barraga(1976)定义：

盲：一个完全没有视觉或者只有光感人，主要利用触觉