高中数学：基本不等式第一课时教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一年级

学期

高一第一学期

课题

基本不等式（第一课时）

教科书

书名:人教A版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.了解基本不等式的证明过程，让学生领会直观想象、数学抽象、逻辑推理等核心素养.

2.掌握基本不等式的变形及应用。

教学内容

教学重点：

1.基本不等式证明过程的推导.

2.基本不等式的变形及应用.

教学难点：

1.基本不等式的证明过程中，由直观想象到数学抽象的过程引导.

2.基本不等式的变形及应用.

教学过程

设疑引入

如图是在北京召开的第24届国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的。

你能在这个图中找出一些相等的关系或不等关系吗？

二、新知探究

1、重要不等式

一般地，对于任意实数，我们有，当且仅当时，等号成立.

2、特别地，若，则，通常写作，当且仅当时，等号成立.称之为基本不等式.

我们常把叫做正数的算术平均数，叫做正数的几何平均数.

基本不等式的几何意义：

如图,AB是圆O的直径，Q是AB上任一点，AQ=a，BQ=b，过点Q作垂直于AB的弦PQ，连AP，BP，则PQ=___，半径AO=___.

几何意义：圆的半径不小于圆内半弦长.

3、基本不等式的推广

不等式链：，当且仅当a=b时“＝”号成立.

三、典