第24课《石壕吏》课件(共14张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

草堂传后世，诗圣著千秋。;咀嚼“苦”味

体悟“圣”心

——《石壕吏》杜甫;学习目标

1.通过反复诵读，还原留白，把握情节。

2.通过咀嚼关键词句，感知“苦”味形象。（重点）

3.了解时代背景，通过代入独白分析诗人矛盾的情感，体悟忧国忧民的情怀。（难点）;暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。;暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。

吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！

听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下孙。有孙/母/未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备/晨炊。

夜久/语声/绝，如闻/泣/幽/咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。;疏通诗意;反常1：诗人遇到的不是一般的征兵，而是突袭“捉人”？;细读：还原场景，补白吏怒处;一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！;杜甫在石壕村投宿的那个夜晚、分别时的天明始终一言不发，他会想些什么呢？结合时代背景，发挥想象，用第一人称“我”书写内心独白。（提示：从国家和个人情感层面，限时5分钟）;国家

层面;联读：体悟悲天悯人的家国情怀;联读：体悟悲天悯人的家国情怀;延读：二次创作，对话与致敬诗圣