邓稼先七年级下册语文最全资料市公开课一等奖省赛课课件.pptx

观看视频——我是演说家我偶像邓稼先;邓稼先;邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器主要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委盛大表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献23位科技教授，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中一弹是原子弹，以后演变为原子弹和氢弹合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。;事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我生命就交给了这个工作。家中事和两个孩子我是不能管了。”确实，在稼先为国防大事献身时，他女儿照样下乡和回城没工作。

事例二：有一天，许德珩（邓稼先岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你女婿吧！”

事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人原子弹是由美国科学家参加做成。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当初不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没有任何外国人参加”信。信从北京直接送到上海市委欢送杨振宁宴会上。杨振宁当场打开一看，马上泪流满面。;杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，取得1957年诺贝尔物理学奖。;杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而取得诺贝尔物理学奖。;杨振宁和邓稼先在芝加哥大学;他们是同??、同学，情同手足好朋友。

一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，

一个为国造核弹隐姓埋名28载。;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。;本文是一篇人物传记。人物传记是一个实用文统计人物生平事迹。普通有两类，一类是记述自己生平，一类是记述他人生平。传记最大特点就是“实录”。传记可繁可简，普通按时间次序来记叙。;一读文章，把握生字词;热泪盈眶

可歌可泣

鞠躬尽瘁

彷徨

殷红

鲜红

殷切

鲜为人知

宰割;元勋

诞生

开拓

署名

挚友

奠基

难堪

妇孺皆知

孕育

签字;马革裹尸

颤抖

谣言

截然不一样

筹划

邓稼先;鞠躬尽瘁，死而后已：

指小心慎重，贡献出全部力量。鞠躬：弯着身子，表示恭敬慎重。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。

可歌可泣：

值得歌颂，使人感动得流泪。

家喻户晓：

每家每户都知道。喻：明白、了解；晓：知道。

;截然不一样：

断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。

马革裹尸：

用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。

彷徨：

走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

;锋芒毕露：

比喻锐气和才能全部显露出来。

妇孺皆知：

妇女儿童都知道。;快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分内容。;第一部分：;课文写了哪些邓稼先事例，表现了他怎样品质？;①在美国获博士学位后马上回国;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展提议书;⑥一封短短信;写邓稼先，却为何要从一百年以前甲午战争写起？;这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割时代，是有亡国灭种危险时代。;;;;;;因为人物性格形成往往与人物所处环境有很大关系。将人物命运和国家兴衰、民族强弱联络起来,突出了邓稼先贡献之大。

;1、为何把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？;邓稼先与奥本海默进行了比较：;;更能鲜明地突出邓稼先性格品质和贡献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来有最高贡献精神儿子”，“是中国共产党理想党员”。;1、“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来有最高贡献精神儿子。”这句话怎么了解？

;2、“邓稼先是中国共产党理想党员。”

这句话怎么了解？;《吊古战场文》原文并翻译：;1、朗诵体会《中国男儿歌》壮美，想想作者为何要引用这首歌，？;第六部分;了解人物，有根有据;邓稼先;赞扬邓稼先;网友颁奖词;;;归纳总结