2024-(精选课件)2[1].桂林山水(完美版)（精编）.ppt

出示课题，读题，再想想。读完全文，师生讨论。然后小结：*漓江的水真清清得可以看见江底的沙石*漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠*漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。*漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？*漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;*漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。*照样子,说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。2.这棵老槐树真粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜(),()。*啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。1、比较他们表达的意思有什么不同？2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）（水流：感觉上水态：视觉上水色：用比喻突出它的可爱）漓江的水真静清绿*学习第三段学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说——小组讨论说*我攀登过峰峦雄伟的泰山*游览过红叶似火的香山*却没有看见过桂林这一带的山*我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点*桂林的山到底是一幅怎么样的美景？*桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.奇*像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；*这句话主要写。

句子中把比作、、。桂林山的奇老人巨象骆驼山奇峰罗列形态万千*桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；*这句话主要写。

句子中把比作、。桂林山的秀山屏障竹笋*桂林的山真啊,好像一不小心就会栽倒下来。险*桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。齐读：*桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。这些句用了哪些修辞手法？排比、夸张比喻*课文的第二段用和来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、、的特点。课文第三段又用和跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山、、的特点。作者在介绍这些特点时都用了句式。*课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。作者在介绍这些特点时都用了排比句式。*5.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。*这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山……*“舟行碧波上，人在画中游”*舟行碧波上，人在画中游。游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览学习小结：用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。用三个字来概括桂林山的特点：