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师德师风标兵事迹材料

师德师风标兵事迹材料提要：邓老师与各位家长也建立了紧密的联系，经常通过电话与家长沟通，与家长共同关注孩子的思想动态，让家长及时了解学校的教育教学工作，深受家长信任

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师德师风标兵事迹材料

z，江西省z一中语文高级教师，从教二十六年，先后当了十八年班主任。她热爱党的教育事业，工作兢兢业业，任劳任怨，不讲条件，不论回报，踏踏实实，默默耕耘，以其高尚的师德，严谨的作风，高度的责任心，优秀的业务水平，卓越的管理能力，先进的教育理念，突出的教育实绩赢得领导、师生、家长和社会的普遍赞誉。

（一）

一位优秀的班主任，首先应该是一位优秀的老师，一位学识丰富让学生崇敬的老师，否则难以服众。如果能以丰厚的学养作为班级管理的基石，便能使管理工作更上新台阶。为此，邓老师自觉加强学习，提高自己的语文素养。自参加工作以来，她利用业余时间读书充电学习，涉猎领域广博，教育学、心理学、美学、历史等广征博取，每年大量订阅语文杂志和其他刊物，作了大量的读书笔记。并广泛阅读于漪、

魏书生、韩军、洪镇涛等当代语文教育名家作品，认真观摩他们的课堂教学实录，多次参加国家级、省市级教研会和教学观摩会，虚心学习教育教学经验，并采百家之长，逐渐形成了自己的语文教学特色和风格。在教学实践中，她刻苦钻研，精益求精，能认真研究教学方法和学生的学习心理，积极营造良好的学习氛围，注重培养学生的良好学习习惯和创新思维能力，想方设法拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，取得了理想的教学成果。

开阔的教育学视野、丰厚的文化素养、先进的教育理念和良好的教学效果，给她的班级管理带来了极大的方便，正所谓“信其道，亲其师”，管理“亲其师”的学生也就游刃有余了。

（二）

孟子说：“吾知人，吾善养吾浩然之气。”作为一位教师，作为一位以思想政治教育为本职工作的班主任，也必须做到“知人养气”。“知人”，就是了解学生，深刻洞察其人性的优缺点；“养气”，就是养浩然之气。“学高为师，身正为范”，“己不正不能正人”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，邓老师谨记古训，一直十分重视自身人格道德修养，时刻以高尚的道德准则严格要求自己，要求学生，注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

在教育管理中，邓老师始终牢记教育家陶行知先生的教

导——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，她经常教导学生：不仅要会学习，还要会做人。要做一个有理想有道德的人，做一个正直善良的人，做一个充满爱心的人，做一个有强烈的荣誉感和责任感的人，做一个有平等意识和自觉意识的人，做一个能与他人团结协作的人。她常告诫学生不要“一心只读教科书”，而要关注社会，关注生活，关注他人，平等待人，自觉自律。每年她都会组织学生观看《感动中国人物》颁奖典礼，让学生在感动中净化心灵。2008年汶川地震后，邓老师三次组织学生为灾区捐款，所捐款项是全校人均最多的。她还利用班会课组织学生观看抗震救灾英模报告会，并召开了“心若在梦就在”的主题班会，这些活动极大地点燃了学生的爱国热情，使学生迸发出了强烈的社会责任

感。

邓老师始终把育人放在首位，注重言传身教，用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们对社会、集体、家庭的责任感，以自己的人格魅力影响和激励学生，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。

邓老师的教育理想是使学生成为人格独立、思想自由的人，做一个热爱生活、充满诗意的人。因此，她虽然“以严导其行”，但非常尊重学生的人格，平等地对待所有学生，鼓励

他们个性发展。语文课前的五分钟演讲，让每个学生能够用流畅的语言，自由地表达自己的思想；每周四的团队活动课，开展得有声有色，丰富多彩；每年的元旦晚会更让学生有了尽情施展自己才华的舞台。邓老师的学生不是只会读书的书呆子，而是胸怀大志、乐观自信、胸中涌动着浩然正气的青年。

（三）

爱是世间最美的花朵，爱是人间最甜的甘露，爱是天地间最动人的歌。“没有爱就没有教育。”邓老师始终坚信并认真践行这句话。她像慈母般地关心、爱护、善待每位学生，关爱着每一个学生的成长，努力使学生能够追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。每当学生取得成绩，她总是及时予以热情鼓励，让学生享受到成功的快乐；遇到学生犯错误时，不是简单粗粗暴地发脾气，而是耐心地做大量而细致的思想工作，坚持以理服人，以情感人。既不公开批评学生，也不姑息迁就学生，在注意保护学生特别是困难学生自尊心的同时，又让学生清楚地认识到自己的错误，从而改正错误。邓老师不仅关心学生的学习，还关心着学生的思想和生活，特别是对那些父母不在身边或家庭贫困或遭受重大变故或

陷入困境的学生，邓老师倾注了更