幼儿园大班语言教案《添画讲述》.pptx

幼儿园大班语言教案《添画讲述》

汇报人：

2024-01-24

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学资源准备

教学效果评估与反思

家园共育与延伸活动

contents

目

录

01

课程介绍与目标

孩子们已经掌握了一定的绘画和口语表达基础。

本课程旨在通过绘画和讲述的结合，进一步提高孩子们的语言表达能力和创造性思维能力。

本次课程是在幼儿园大班的语言教学背景下设计的。

让孩子们了解添画讲述的基本概念和技巧。

知识目标

培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力。

能力目标

激发孩子们对绘画和语言表达的兴趣，培养他们的自信心和创造力。

情感目标

引导孩子们学会观察、想象和表达，培养他们的创造性思维和语言表达能力。

教学重点

如何引导孩子们将绘画和语言表达有效地结合起来，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学难点

02

教学内容与方法

培养孩子们仔细观察画面的习惯，引导他们发现画面中缺失或需要补充的元素。

学习观察画面

掌握基本绘画技能

启发想象力

教授孩子们基本的绘画技能，如线条、色彩、形状等，以便他们能够准确地表达自己的想法。

鼓励孩子们大胆想象，为画面添加新的元素和情节，使故事更加丰富有趣。

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培养孩子们清晰、连贯地叙述故事的能力，包括时间、地点、人物和事件等要素。

清晰叙述

教授孩子们运用生动的词汇、形象的比喻和拟人等修辞手法，使讲述更加生动有趣。

丰富语言表达

引导孩子们在讲述中表达自己的情感和感受，增强故事的感染力和吸引力。

培养情感表达

示范教学法

小组讨论法

游戏化教学法

多媒体辅助教学法

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通过教师的示范，让孩子们明确添画和讲述的基本要求和步骤。

组织孩子们进行小组讨论，互相交流想法和意见，提高他们的合作和沟通能力。

将教学内容以游戏的形式呈现，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。

利用多媒体技术展示优秀的添画作品和讲述范例，为孩子们提供学习和借鉴的素材。

03

教学过程设计

感知情感

询问幼儿图片给他们带来的感受，激发幼儿对图片的情感反应。

观察图片

展示一幅只有背景没有人物或动物的图片，引导幼儿观察图片中的背景、色彩和细节。

启发想象

鼓励幼儿根据图片背景自由想象，猜测可能发生的故事或情节。

03

故事讲述

引导幼儿用语言讲述自己的作品，分享创作过程和成果，提高口语表达能力。

01

自由添画

提供绘画材料，让幼儿在图片背景上自由添画人物或动物，创作属于自己的故事。

02

个性表达

鼓励幼儿根据自己的想法和喜好进行创作，表现个性和独特性。

将幼儿的作品展示出来，让大家共同欣赏和交流。

作品展示

鼓励幼儿互相评价作品，学习欣赏他人的优点和长处。

互相评价

教师对每个幼儿的作品进行点评，肯定其优点和进步，提出建设性的意见和建议。

教师点评

04

教学资源准备

教材

《添画讲述》绘本及教师指导用书

教具

画笔、画纸、颜料等绘画材料；剪纸、胶水等手工材料；故事角色头饰或手偶等表演道具。

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将教室布置成与《添画讲述》故事相关的场景，如故事中的森林、小屋等，增强幼儿身临其境的感受。

教室布置

在墙面上展示与故事相关的绘画作品或手工制品，激发幼儿的创作欲望和艺术表现力。

墙面装饰

通过播放轻柔的背景音乐、使用温馨的教学语言等方式，营造和谐、愉悦的教学氛围，帮助幼儿更好地融入故事情境。

氛围营造

05

教学效果评估与反思

幼儿们能够通过添画的方式，在原有图画的基础上创作出丰富多样的新内容，展现出良好的想象力和创造力。

作品内容丰富性

在讲述自己作品的过程中，大部分幼儿能够使用准确、生动的词汇和语句来描述画面内容，表达能力得到了锻炼和提高。

语言表达准确性

部分幼儿在添画过程中能够突破常规思维，创作出别具一格、富有新意的作品，展现出较强的创新思维。

创新思维展现

添画环节引导

01

在添画环节，教师应对幼儿进行更加细致的引导，鼓励幼儿大胆尝试不同的创作方式和表现手法，以进一步激发其创造力和想象力。

讲述技巧指导

02

在幼儿讲述作品的过程中，教师应更加注重对幼儿语言表达技巧的指导，帮助幼儿学会运用恰当的词汇和语句来描述画面内容，提高其表达能力。

个体差异关注

03

在教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点和需求进行有针对性的指导和帮助，以促进每个幼儿的全面发展。

在未来的教学中，教师可以提供更多样化的创作素材和工具，如不同颜色、形状的画笔、颜料等，以激发幼儿更多的创作灵感和表现欲望。

增加创作素材

教师可以在日常活动中增加对幼儿的语言训练，如通过故事、儿歌等形式帮助幼儿积累词汇、提高语言表达能力，为更好地进行添画讲述打下基础。

强化语言训练

教师可以加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为幼儿提供类似的创作机会和环境，让幼儿在家庭中也能得到充分