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大班语言教案及教学反思《动物传递信息》

〔共18篇〕

篇1：大班语言教案及教学反思《动物传递信息》大班

语言教案及教学反思《动物传递信息》

活动设计背景

如今的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在

舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对

这些我设计了这样的一节教学活动。

活动目的

1、理解一些动物传递信息的方式。

2、激发幼儿探究动物世界奥秘的兴趣，进步幼儿的观察

才能和想像才能。

3、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

教学重点：理解一些动物传递信息的方式。

教学难点：激发幼儿探究动物世界奥秘的兴趣，进步幼儿

的观察才能和想像才能。

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活动准备

1、有关动物传递信息的图片。

2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰假设干;草地背景图。

3、录音机、彩色笔、绘画纸。

活动过程：

一、导入活动

提问：“刚刚我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的

呀?你们知道小动物之间是怎样联络和传递信息的吗?”

二、认识活动

1、播放录音(小鸟叫声)，引出小动物传递信息的方式。

2、结合图片资料理解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递

信息的方式，并模拟小动物传递信息的方式。

3、让幼儿知道动物和人类一样，都有自己独特的传递信

息的方式。

三、交流讨论

老师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式，并说

一说自己喜欢的动物传递方式。

四、游戏活动：找朋友

在音乐伴奏下，尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去

找同伴。

五、延伸活动：画小动物传递信息的方式。

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教学反思

本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动

在活泼、愉快、轻松的气氛中进展，我准备了优美的背景图片

和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。

通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进展交流，根本上

到达了预期的目的。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体

性，在启发引导的根底上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发

孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的时机和参与游戏活

动的时机，让幼儿的主体性得以表达。并使得幼儿在轻松愉快

的气氛中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。当然，在

活动中还有很多缺乏之处，由于我总是担忧时间不够用，所以

在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能说出自己

知道和喜欢的动物的传递方式。

篇2：大班教案《动物传递信息》活动目的

1、理解一些动物传递信息的方式。

2、激发幼儿探究世界奥秘的兴趣。

3、进步幼儿的观察才能。

4、开展幼儿思维和口语表达才能。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

了知识。

重点难点

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理解信息传递带来的便利，培养幼儿的协作才能。

活动准备

1、搜集有关动物传递信息的图片、资料

2、蜜蜂传递信息的录像资料。

3、蚂蚁、蜜蜂、萤火虫等动物头饰假设干。

活动过程

一、以老师和幼儿打游戏导入

二、幼儿观看蜜蜂传递信息的录像

三、鼓励幼儿分小组讨论、交流动物传递信息的方式。

四、游戏：扮演小动物传递信息找伙伴。

教学反思

这次教学活动的开展，让幼儿的思维提供了广阔的.空

间，幼儿对动物有了更丰富的理解，知道了任何动物都有同伴

之间交流的语言。在教学过程中，我通过设置问题，让幼儿带

着问题来看录像，借助录像的形、色、音的直观形象，帮助幼

儿能轻松地理解动物传递信息的方式。在教学最后运用游戏的

教学形式