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附件
附件1
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作业设计
作业设计团队所在学校（签章）:
作业涉及教科书版本：统编版语文 年级及册次：七年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）：本单元要求学习精读，揣摩关键句段的含义和表达效果；理解细节描写的作用；把握人物的形象和精神品质；了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生对理想的憧憬和追求。
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
正确朗读课文
读准字音，读对停顿
七年级学生
5分钟
易
发展性作业
无
课中
基础性作业
翻译重点字词及句子
积累重点文言字词
七年级学生
8分钟
易
发展性作业
复述故事
把握课文情节
七年级学生
10分钟
中
课后
基础性作业
归纳整合文中的特殊文言句式、文化文学常识，如古代称谓语
便于记忆理解，形成知识体系
七年级学生
20分钟
中
发展性作业
无
《孙权劝学》
第二课时：
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
反复品读文中的对话
有助于理解人物性格特点
七年级学生
5分钟
中
发展性作业
无
课中
基础性作业
人物对话分析，结合句中的语气词、称谓语、标点符号进行品读，并关注对话发生的背景和人物身份。
把握人物形象
七年级学生
20分钟
难
发展性作业
无
课后
基础性作业
无
发展性作业
联系实际，多角度思考交流体会
联系现实，鉴往知来
七年级学生
10分钟
中
《邓稼先》第一课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
字词积累
掌握重点字音字形
七年级学生
5分钟
易
发展性作业
无
课中
基础性作业
在特定场景中感受人物
把握人物形象
七年级学生
20分钟
难
发展性作业
无
课后
基础性作业
无
发展性作业
有感情朗读课文
通过极富表现力的语言、细节，揣摩人物心理
七年级学生
10分钟
中
第二课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
建立人物档案
感知人物形象
七年级学生
5分钟
易
发展性作业
无
课中
基础性作业
从作者评价中认识人物，于历史纵深中理解人物
把握人物形象
七年级学生
20分钟
难
发展性作业
无
课后
基础性作业
无
发展性作业
为邓稼先授予称号及撰写颁奖词
感受人物精神品质，抒写对其崇敬之情
七年级学生
10分钟
中
《说和做——记闻一多先生的言行片段》第一课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
字词积累
掌握重点字音字形
七年级学生
5分钟
易
发展性作业
无
课中
基础性作业
由标题切入，寻找关于文章的主要信息，浏览文章，找出直接点明先生说和做得特点的句子，
梳理思路和层次
七年级学生
8分钟
中
发展性作业
比较阅读，探知闻一多形象
把握人物形象
七年级学生
20分钟
难
课后
基础性作业
查阅背景资料
了解闻一多及其所处的时代
七年级学生
10分钟
易
发展性作业
无
第二课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
品味文章语言的诗意
把握文章语言特点
七年级学生
10分钟
中
发展性作业
无
课中
基础性作业
关注文中细节描写，品读重点语句，分析闻一多形象
把握人物形象
七年级学生
20分钟
难
发展性作业
无
课后
基础性作业
无
发展性作业
小练笔：仿写
学习本文的语言风格
七年级学生
25分钟
中
《回忆鲁迅先生》
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
字词积累
掌握重点字音字形
七年级学生
5分钟
易
发展性作业
无
课中
基础性作业
梳理文中关于鲁迅先生的主要事件
归纳概括事件
七年级学生
10分钟
中
发展性作业
精读作者对鲁迅先生的细节描写，，谈谈从中读出了鲁迅怎样的精神品质
把握人物形象
七年级学生
15分钟
中
课后
基础性作业
品读饱含作者对鲁迅先生的深情的句子
体会作者情感
七年级学生
10分钟
中
发展性作业
无
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