感知与判断教学设计.pdf

课题：感知与判断——美术鉴赏的过程与方法

教学设计：潘珣

教学目标

知识与技能：通过具体作品的赏析，学习美术鉴赏的四步法，培养图像识读能力。

过程与方法：通过描述、合作探究、讨论思辨、教师引导等方法学习深度鉴赏美

术作品，形成文化理解与审美判断素养，并能将所学方法进行迁移。

情感态度价值观：培养合作精神、热爱祖国传统文化艺术的情怀。

教学重点、难点：学习用美术鉴赏四步法鉴赏美术作品

一、视频导入

《憨豆先生的大灾难》视频导入

刚才憨豆先生的这一番讲解算不算鉴赏？生：算

师：可以算，但这样的鉴赏你对作品本身真正了解了吗？生：没有。

师：对，这只是鉴赏的初步阶段，我们把它叫做描述，那么一般我们鉴赏一幅美

术作品还有哪些方法呢？今天我们来学习：感知与判断——美术鉴赏的过程与方

法

二、新课教学

1.呈现美术鉴赏的基本方法

今天老师给大家带来了一幅中国传世名画《清明上河图》，这幅作品大家并

不生疏吧？

先来谈谈你对这幅作品的初步感受？学生谈：人多，很热闹。

师：对，这是我们的初步感受，也是美术鉴赏的第一步，美术鉴赏主要有哪

些步骤与方法呢？

板书：描述（感悟）分析（形式）解释（社会学）评价（比较）

接下来我们以《清明上河图》为例学习美术鉴赏的基本方法。

2.闯关鉴赏活动

（1）根据导赏单自主欣赏，并组内交流。

名片卡

（2）集体交流反馈，并提出解决不了的问题

解决第一关问题，挑战二、三、四关

刚才自主欣赏的时候，我们运用了哪些鉴赏方法？

（1）第一关（描述——感悟）

清明上河什么意思？

清明上河图描绘的是什么季节？秋季

学生陈述理由:

1)开头运碳2）新酒之说3）卖甘蔗4）卖烧饼

清明上河图分三段欣赏，怎么分？（构思立意分析）

围绕三个交通事故展开，分别是：郊外虹桥城门口

3.老师引导分析

第二关（解释——社会学）

风俗画：

1）小摊小贩2）酒楼、商铺、茶馆等3）五行八作、勾栏瓦肆

第三关（分析——形式语言）

人物安排：疏密有致

细节处理：不同身份的表现形式

得出结论：纪实+艺术处理

第四关（评价——比较）

比较不同版本的清明上河图（清院版、仇英版）

三、小结归纳

这就是清明上河图，它犹如一部表现宋代市井生活的连续剧，所以绘画在一

定时期内它并不像我们今天一样是纯艺术，而是具有一定的记录史实的功能。中

国著名历史学家邓广铭先生说过，宋代是我们封建社会发展的最高阶段，其物质

文明和精神文明所达到的高度，在整个封建社会历史时期，可以说是空前绝后的。

今天我们运用美术鉴赏的基本方法：四步法对清明上河图进行鉴赏，当然在

具体鉴赏过程中我们可以灵活运综合运用这些方法。

四、作业

尝试运用四步法选择一幅你喜欢的作品进行鉴赏，课后与同学分享。