七年级语文下册第五单元海燕教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptx

高尔基海燕1/13

学习目标1、朗诵课文，感知课文内容。2、了解衬托、对比、象征手法在课文中利用。3、品味语言，体会作品表示感情。2/13

预习检测高尔基（1868—1936），俄国伟大无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说，自传体三部曲、、。《海燕》这篇课文是高尔基“幻想曲”结尾部分，原题为。《母亲》《童年》《在人间》《我大学》《春天旋律》“海燕之歌”3/13

预习检测飞窜呻吟蠢笨摔到胆怯cuànyínchǔnshuāiqiè掠起翡翠号叫吼叫蜿蜒lüèfěiháohǒuwān请为以下红色字注音4/13

自主学习听读课文，注意节奏和情感改变，划出描写环境句子。5/13

暴风雨即来暴风雨迫近暴风雨即临狂风卷集着乌云、大海泛起白沫。乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风呼啸……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色火焰，……燃烧。大海抓住闪电箭光，……火蛇，……蜿蜓游动，……环境越来越恶劣再读课文思索海燕在如此恶劣环境下，有怎样表现？情境导学6/13

海鸥：呻吟飞窜海鸭：呻吟吓坏企鹅：害怕躲藏高傲勇敢自由自在抗争情绪越来越昂扬你读到了海燕？7/13

海鸥海鸭企鹅对比衬托思索：文章除了直接写了海燕面对暴风雨时表现，还写了恶劣环境，还写海鸥、海鸭、企鹅，这对描写海燕分别起到了什么作用呢？海燕更加有力突出海燕勇敢和乐观合作探究暴风雨环境衬托8/13

合作探究高尔基作为俄国伟大无产阶级文学奠基者，为何在193月创作这篇充满斗争士气散文诗呢？9/13

情境导学写作背景二十世纪初，俄国在列宁领导下，一场轰轰烈烈群众革命运动蓬勃兴起，而反动沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用帮凶对群众革命运动进行了残酷镇压，反动势力十分猖獗。在这严峻革命环境下，有一部分人惶恐不安、消极失望，他们害怕革命损害自己利益