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四年级阅读理解

四年级阅读理解训练（一）

我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。我爱故乡——古城，更

爱那里的小河。

早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的

河面上顿时灿烂一片。这时，河里的鱼儿醒了，虾儿也醒来了，螃蟹、

河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，

抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬

意地饮着河水……一切都是那样欢快。

此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，又像少女束发

的丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊!

傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。在这

里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好

玩的事儿可多啦!

小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。每当傍晚我们去小河游

泳的时候，总是带上脸盆和小鱼网。游够了，躺在岸边歇一会儿，然

后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。不过鱼却不大，只能给家里

的小猫咪吃。要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉好吃的大鱼。这

时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁钎和佐料，在河边山坡的柳丛

中烤鱼吃。这种时刻，我可高兴了!

我离开故乡三年了□可小河那晨光里迷人的倩影□那晚霞里一件件

令人难忘的趣事□都深深印在我的心间□啊□我爱你□故乡的小河□

1．给文章加个合适的题目。

2．在最后的自然段中的方框处加上标点。

3．横线上的句子用了修辞手法，这样写的好处是：

4．在文中找出下列词语的近义词。

迷漫——飘渺——

5．作者分别选取了一天中_______和_______两个时间进行描写。

6．文章是按_______顺序来写的。

7．用“I||”给文章分成四段。

8．给句中加点词造句。

小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。

9．用线条把各段的序号和大意连接起来。

第一段①傍晚，我们在小河里玩耍，捕鱼，可高兴了。

第段②故乡的小河深深地印在我的心间。

第三段③我爱故乡，更爱那里的小河。

第四段④早晨，鱼虾游动，小鸟饮水，景色非常美丽。

10．文章是用第几人称来记叙的?_________________

大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什

么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只

是三粒淘气的小小的树种子……”

“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。

“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高

的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼

睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新

崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更

要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”“恩！

那第粒呢？”

“第粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨

侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去

并不起眼，可它会在五湖四海的游客们达长城的时候，招来风姑姑、

彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓

掌呢！”

“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”

“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个

鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我

问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学

习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”

我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是

我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈呵呵

地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我

眼前仿佛呈现了祖国万里山河处涌动着盎