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部编人教版三年级下册课本第二单元
《语文园地二》教案
1.了解、学习词语常用的方法,交流寓言故事,培养口语交际能力。
2.会运用不同的词语来形容不同的季节,锻炼学生的想象能力和书面表达能
力。
3.学会运用恰当的方法来理解词语特点。
4.学习书写的姿势和方法。
5.学习写通知基本方法,能在日常生活中发现问题,解决问题。
6.会背会写“日积月累”中的九个词语,积累语言。
【重点】
1.培养学生口语交际的能力。
2.引导学生合理想象,编写通知。
:1课时
一、事例导入,引出话题:许多寓言故事给我们留下了深刻印象,同学们读
了想说什么?1.用学过的寓言故事引出话题。
二、交流平台。
1.仔细想一想,我们学过哪些寓言故事?读过后会忘记吗?读书的时候,
如果遇到不理解的词语?你会怎样解决?
《守株待兔》读后明白:做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。同学们很
善于动脑筋,想办法,解决了问题,想到了生活中的许多人和事。
2.学生小组说一说自己平时学习词语的好方法。
3.全班交流这节课进行的口语交际的内容。
三、合作交流,教师引导,词语段运用。
(一)学习第一题。
1.本单元,我们学习了关于秋季的诗歌和课文,诗人和作家笔下的秋是多彩
的、明媚的除了秋季,我们地球上的一年四季都有各自的特点,我们现在
化身小作家,想一想,你会用哪些词语来形容不同的季节?
2.学生自由读一读课本中的例子——形容春季的词语。想一想春季你见到过
哪些风景,还有哪些词语可以形容春季?
3.指名说一说下列词语的特点。
(1)源源不断念念不忘(2)无忧无虑无边无际
还有哪些词语?照样子写一下。小组讨论,畅所欲言,尽量从不同的角度想办
法。
在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个大家感兴趣的词语,讨论可
怎样理解、运用,然后全班交流。
(二)师生动,评优鼓励,学习第二题。
1.自由读题目。
2.指名读这两个句子,并猜一猜加点字的意思。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太
细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
3.小组讨论交流,可以用什么方法理解句子中加点字的意思。
注意读得要通顺、连贯。一般回答这个词语的表面意思和深层意思,先写出
最浅显的意思,再结合文段,作者感情,写出词语蕴含着的另一层含义.结合语境
解释加点词语.
写出词语的含义,表达了作者的感情体现出.特点.
理解词语的近义词和反义词,运用了的修辞手法(表达方式).生动形象地表现
出的特点.表达了作者.的思想感情.
生推荐人员交流,重点验证以上要求是否达到。
4.评奖。
根据同学们的交际情况,评选出“最佳提问奖”“最佳办法奖”和“最佳表
达奖”获得者。
学生根据要求积极发言,评选出以上奖项,发奖。
(三)学习第三题,写通知。
1、揭题。
老师请你通知一下,明天中午其全体同学在操场观看文艺表演。你会怎么怎
么做?那你猜测一下学校又会怎么做?
※通知——写通知——这是一篇应用文
2、默读课文《通知》,看看自己能不能解决?——交流自己通过阅读解决
了什么问题。
3、根据实际渗透通知的格式。
4、讲解通知。
5、试写一则通知。
6、讲评。
7、纠错订正。
8、练习提高:学生在作文本上试写两则通知。及时批改讲评。
四、书写提示:
1.基本指导。
一看结构,看比例。
在书写汉字前,一定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下(上中下)结
构、左右(左中右)结构、全包围(半包围)结构、独体字。在看清结构的基础
上,心中要明白各部分之间的比例。当然,这里所指的比例不是确切的,只是一
个大概。
如左右结构中,像“艳、植、睛”等,就是左窄右宽的汉字。
再如上下结构中,像“盖”等,就是上长下短的汉字;像“需、票”等,就
是上下一样长的汉字;像“寒”等,就是上短下长的汉字。
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