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第3节变压器;变压器的结构;变压器的结构;变压器的工作原理;变压器的工作原理;试用电磁感应定律推导原副线圈电压与匝数的关系;大量研究表明:理想变压器原、副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数之比。;升压变压器;;例1.如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数比n1∶n2=4∶1,当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时,电流表A1的示数为12mA,则电流表A2的示数为()
?
A.3mA B.0
C.48mA D.与负载的值有关
;书本P76;;判断下列说法是否正确。
(1)变压器是利用互感现象实现了电能向磁场能再到电能的转化。()
(2)恒定电流接入变压器后也可发生互感现象,也可起到变压作用。()
(3)变压器的铁芯由很薄的硅钢片叠合而成。()
(4)在理想变压器中原、副线圈的磁通量的变化率是一致的。()
(5)理想变压器可以改变交变电流的频率。()
(6)电流通过铁芯从原线圈流到副线圈。()
(7)实际上,升压变压器的原线圈的输入功率、电压和匝数一定小于副线圈的输出功率、电压和匝数。();探究变压器电压与线圈匝数的关系;数据分析;例.某兴趣小组用图所示的可拆变压器进行“探究变压器电压
与线圈匝数的关系”实验。?
(1)下列说法正确的是________。
A.变压器工作时,通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈
B.变压器工作时在原线圈上将电能转化为磁场能,在副线圈上将磁场能转化为电能
C.理想变压器的输入功率等于输出功率,没有能量损失
D.变压器副线圈上不接负载时,原线圈两端电压为零
E.变压器的原线圈接低压交流电,测量副线圈电压时应当用多用电表的“直流电压挡”
F.使用多用电表测电压时,先用最大量程挡试测,再选用适当的挡位进行测量
G.因为实验所用电压较低,通电时可用手接触裸露的导线、接线柱等检查电路
H.为了减少线圈匝数的测量误差,线圈的匝数应该越多越好;(2)实际操作中将电源接在原线圈的“0”和“8”两个接线柱之间,测得副线圈的“0”和“4”两个接线柱之间的电压为3.0V,则可推断原线圈的输入电压可能为________。
A.3.0VB.5.5VC.6.0V D.6.5V;(5)如图丙所示???某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上。原线圈接学生电源的交流输出端,副线圈接小灯泡。下列说法正确的是________。
A.若将可拆变压器上端的横条铁芯取下,则灯泡亮度将变暗
B.若提高变压器的输入电压,则灯泡将变亮
C.若仅增加原线圈绕制的圈数,则小灯泡的亮度将保持不变
D.若仅增加副线圈绕制的圈数,则学生电源的过载指示灯可能会亮起;n1;类型1原线圈串联负载的电路
(多选)(2023·浙江温州统考期末)如图所示,理想变压器的原、副线圈的匝数比为1∶2,在原、副线圈的回路中分别接有阻值为R和4R的电阻,原线圈一侧接在电压100V的正弦交流电源上,则()?
A.副线圈回路中电阻两端的电压为100V
B.副线圈回路中电阻两端的电压为200V
C.原、副线圈回路中电阻消耗的功率之比为1∶1
D.原、副线圈回路中电阻消耗的功率之比为1∶2;类型2原线圈并联负载的电路
如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为2∶1,电阻R1=R2=10Ω,电流表和电压表均为理想交流电表。若电流表A的示数为1A,则电压表V的示数为()
?
A.2V B.2.5V
C.4V D.10V;①U1不变、匝数比不变→U2也不变
②副线圈电阻R变化→I2变化→I1也变化
③变压器的输入功率P1与输出功率P2都发生变化,但P1=P2;原线圈并联负载时:
U总不变;;类型1原线圈无负载的动态分析
例5(多选)图为街头变压器给用户供电的示意图。输出电压通过输电线输送给用户,两条输电线的总电阻为R0,变阻器R代表用户用电器的总电阻,当用户用电器增加时,相当于滑动变阻器接入电路中的阻值减小。输入电压可以认为保持不变,不计电表的内阻及变压器上的能量损失,当用户用电器增加时,则()
A.电压表V2的示数减小
B.电流表A1的示数增大
C.电压表V3的示数减小
D.电流表A2的示数减小;U总;U总;类型2原线圈有负载的动态分析
例7.(多选)某供电示意图如图所示,若变压器为理想变压器,所有电表视为理想电表,当开关S闭合时,各电表示数变化情况为()?
A.A1示数增大 B.A2示数减小
C.V1示数增大 D.V2示数减小;变压器和非纯电阻电路问题的结合
(2023·浙江效实中学期中)如图所示为一理想变压器,原、
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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