部编版三年级语文下册《习作：身边那些有特点的人》精品课件.pptx

第1时课第2时课第3时课

第1课时做游戏：我说你猜游戏规则：教师说名著中人物性格关键词，学生大声说出最先想到的这个人物是谁。

美猴王智多星黑旋风凤辣子及时雨孙悟空吴用李逵王熙凤宋江抓住人物突出的特点，就能写“活”一个人。

习作：身边那些有特点的人

小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？

除了这些词语，你还想到了哪些词语？透过这些词语，你又想到了哪个人物？

写一写能表示自己特点的词语。小马虎、开心果、小飞人、美妆博主、书法家、数学天才、慢性子等。

有了这些符合人物特点又新颖的词语，你心中一定有对应的人物。选定一个你最想说的身边人物，说说你为什么会想到他。

口头练笔1.独立思考，初步构想。2.小组练说，交流互补。3.全班交流，互评互助。

第2课时默读《我不能失信》这篇课文，思考课文写了宋庆龄的什么特点。诚实守信

课文用了一个什么事例体现宋庆龄的诚实守信？为了信守教小珍叠花篮的承诺，而不随同父母去伯伯家，选择一个人在家里等待小珍。

在这个具体的事例中使用了哪些描写人物的方法？语言描写、动作描写、神态描写等。

为了写一个人，我们可以围绕这个特点将一件事情写具体，也可以详略恰当地写几件事情。为表现人物的特点，我们可以使用语言、动作、神态、心理描写等。理清思路：

人物：宋庆龄特点：诚实守信例子：她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。

《剃头大师》《我不能失信》在取题目的时候，可以用上表示人物特点的词语，如“戏迷爷爷”“爱俏的奶奶”“小书虫杰杰”等。观察上面两个课文题目，说说你的发现。

列出提纲：题目：________________________我想写的人：__________________人物的特点：__________________具体事例：____________________

身边那些有特点的人选定人物，确定词语想好事例，突出特点丰满人物，综合描写尝试写作：

第3课时自读自改：第一遍：改错别字，改标点符号。第二遍：改不通顺的语句。第三遍：看人物特点是否鲜明，事例是否具体。

互评互改：用“____”画出你认为最有意思的语句，写出好的理由。用“”画出需要修改的地方，写出修改建议。习作末尾写上评语并打分。

优秀例文赏析：赏析优秀例文，重点关注作者是如何写出人物特点的，关注精彩句子。

誊写作文：默读同桌修改后的习作，可交流自己的想法，对同桌所修改的内容进行取舍，将自己新的想法融入习作中，并将最后修改好的习作誊写到习作本上。

分享发表：可以将定稿后的习作给自己描写的对象看看，听听他的意见和想法。也可以将习作分享至班级微信群、QQ群、微信朋友圈等平台，看看其他人的评价。

第1课时第2课时

了解恐龙恐龙看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？高大、凶猛、笨拙。第1课时

恐龙（英文名：Dinosaur）是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林或开阔地带。

1842年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。

从大家的交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。然而，谁会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？

6飞向蓝天的恐龙

学习字词自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词。遇到难读的字、词语或句子多读几遍，也可以向同学请教，把课文读通、读顺。

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末，树的顶部叫“末”。字形采用“木”作边旁，指事符号“一”表示位置在树的上部。说文解字分辨“末”与“未”。未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用“未”作边旁。

结构：部首：suì隧重难点字书写指导左右阝

学习词语恐龙笨重迟钝鸽子根据末期欣喜若狂描绘隧道形态膨大前肢鸟翼具备开辟脱离

根据下面的意思写出相应的词语。颜色多，灿