部编版四年级语文下册《快乐读书吧》精美课件.pptVIP

生1：阅读科普作品的时候，碰到不理解的科学术语，我通常联系上下文来理解，或者查找相关资料帮助理解。生2：在阅读的时候，我在书中写了不少批注，还写了读书笔记呢！生3：读科普作品，我长知识啦！读完后，我准备制作一份科普小报。生4：科普作品中的小故事很有意思，读完后，我要和同学演一演。制订小组读书计划。选择书目《看看我们的地球》（）《灰尘的旅行》（）《人类起源的演化过程》（）活动计划活动时间活动内容月日—月日个人阅读：__________月日—月日小组读书分享：_________月日—月日全班展示交流准备小组讨论：选择小组交流形式、内容读书笔记小品表演读后感……配乐朗读手抄报实验演示……小组成员分工有位作家曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找的书，是件很棒的事。如果能够把自己最喜欢的作品介绍给别人，也会是一件很美好的事。这个学期，我们阅读了不少科普作品，让我们一起走进科学的世界，分享书中的精彩片段，分享你的读书收获吧！第3课时读后分享课知识竞赛：《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》《看看我们的地球》连一连李四光高士其贾兰坡比一比制作思维导图，比较中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容、写法等方面的异同。考一考展示课前设计的试题，指名答题。运用思维导图，梳理结构：自主绘制选读书目的思维导图，可以绘制整本书的，也可以绘制某个章节的。全班展示交流，对照思维导图，介绍所选书目或章节的主要内容。展开想象，对你所读书目的作者进行采访，你可以问他关于书的内容，也可以问其他相关问题。用你自己的语气提问，然后用该作者的语气回答。交流读书方法：能说说你是怎样读这部书的吗？分享读书成果：小组交流，推选优秀成果，全班展示。全班交流。示例：①制作作家名片；②配乐诵读精彩片段；③看图讲述书中故事；④实验演示科学原理；⑤小品表演某个章节；⑥展示优秀读后感；⑦展示科普手抄报；⑧展示优秀读书笔记。笔记可以是读书记录单，也可以是在书中写的批注。多元评价：评价标准阅读兴趣阅读方法阅读习惯阅读量阅读成果评价等级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆阅读评价表班级评议：评价各小组阅读情况，评选“优秀读书小组”。小组评议：组内评价个人阅读情况，推选“阅读之星”。科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基同学们，看着视频中我国航天领域的成就，你是不是为祖国感到自豪？现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。?lǎn朗读课文扫清障碍揽yàn焰火我会认月qū驱先jiàn践实dǎng党shī施实中央xiè懈不bēi碑里程wǎn宛如朝千年梦圆在今朝。多音字zhāo李白是唐朝诗人。cháo识字方法加一加：扌+览=揽马+区=驱比较识字：馅——焰

识字游戏九天揽月遨游捆绑火焰震撼拍摄实施实践里程碑鲲鹏展翅：是指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。本课指中华民族很久以来的人飞上天、车走空中的奇妙想象。第一课时词语解释对联：鲲鹏展翅凌万里策马扬鞭再奋蹄一边阅读一边写批注是很好的学习方法。读文章的时候，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，都可以写批注。可以圈画相应的词句，也可以在旁边空白处写写批语。写批注运用学到的方法，自由读一读感兴趣的章节吧！交流阅读章节，谈收获。制订阅读计划：《十万个为什么》阅读计划表班级________姓名________时间阅读章节阅读时间小组交流时间第1周第2周读书笔记：《十万个为什么》阅读记录单旅行站点感兴趣的问题作者解释我的思考（收获）写作积累在“我的思考”栏目，主要围绕两方面填写：作者的解释有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？《十万个为什么》有十万个问题吗？为什么我们要喝水？有没有透明的铁？为什么我们要穿衬衣？为什么水不会燃烧？我来问，你来答第2课时各小组抢答：轮流提问题，其他同学抢答。读中推进课我来说，你来猜