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《回忆我的母亲》活动设计
主题与目标:理解课文内容,梳理文章结构和叙事顺序,扣词品
析,抓住典型事例,把握母亲形象特点
学生情况:八年级学生能够用自己掌握的阅读方法,自读篇幅比
较长的文章,能够概括文章内容,初步读出作者的情感,但同时
对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻,对回忆
性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入。
探究任务:品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与
敬意
活动过程:
(一)诗歌诵读,激趣导入
呈现海涅《献给母亲的诗》,学生在诵读诗歌的过程中感受诗人
对母亲的情感,引入本文作者朱德总司令想要对母亲倾诉哪些情
感,激发学生研读文本的兴趣。
(二)扣词品析,感悟母亲形象
本文语言质朴平实的叙述中,饱含着作者对母亲的深情,所以本
节课抓住作者文中反复出现的一个普通字词“还”,让学生感受
文章质朴平实的文风,感悟母亲的形象,感受作者的情感。根据
叙事对象的不同将十处“还”字句分类,分别品析。
品析文中“还”字句直接刻画母亲形象
六处“还”字句直接描写母亲,刻画了母亲勤劳能干、任劳
任怨、勤劳俭朴、宽厚仁慈、支持革命、深明大义的特点;
品析“还”字句中写“我”来丰满母亲形象
以母亲对我的影响深远,侧面写出母亲所具有的优秀品质;文中
还有多处写母亲对我的影响深远的句子,可以让学生找出来,自
己感受母亲的优秀品质对儿子的影响;
品析“还”字句中写其他人来深化母亲形象;
文中还提到他的祖父、父亲和其他家人也都具有勤劳的特点,指
出母亲和他们一样,是千百万劳动人民中的一员。虽然母亲去世
了,但是让像母亲一样的劳动人民过上幸福快乐的日子,实现母
亲的愿望,也是对母亲的报答。将对母亲的情感寄托在对国家、
对人民和对党的忠诚,立志让像母亲一样勤劳善良的劳动人民过
上幸福快乐的日子。
4、感受“还”字句中作者的情感
“还”字句中饱含了作者对母亲的爱、哀痛、赞美、敬仰和遗憾。
(三)小组合作,巩固训练
小组合作,讨论文中哪些词句可以扣词品析,感悟母亲形象,感
受作者情感?学生交流过程中,巩固、体会扣词品析的阅读方法。
自己学会扣词感悟母亲形象,作者情感。
可以扣词品析的词语有“勤劳”,“爱”,“劳动”等。
(四)拓展探究,感恩母亲
一千位母亲有一千种爱,一千种爱却是同一种情怀,钟太夫人教
给朱德总司令勤劳能干、勤俭持家、任劳任怨、宽厚仁慈、支持
革命、深明大义,我们又从自己的母亲身上学到了什么呢?联系
自身,仿写句子,感恩母亲。
学生仿照课文14、15段,以“我应该感谢母亲,她教给我……”
开头,联系自身实际,写一段话,抒发对母亲的感激之情。
(五)作业布置
阅读推荐:邹韬奋《我的母亲》和老舍《我的母亲》;
比较阅读,感受不同作者笔下母亲的形象,以及作者对母亲的情
感。设计意图:《语文课程标准》注重引导学生多读书,广泛阅
读各种类型的读物,推荐学生课下阅读《朱德自述》,在理解母
亲对朱德的影响的同时,回味母亲伟大品格。
学科通用-技术应用计划
技术应用计划
一、电化教学目的:
电化教学是提高教学质量,促进学生的良好思想品德的形式,
激发和强化学生学习的积极性,更好更形象地帮助学生掌握知识,
更好地对学生进行审美教育,使学习质量有更大的进步,更快地
为建设四化培养有用人才。
二、主要任务
1、在信息技术教学中立足“上有趣味的课、上有价值的
课、上有文化的课”这一课堂教学的目标,努力钻研教材,上好
课,积极参加信息技术教研活动和信息技术教师基本功竞赛,提
高教学技能。
2、加强课堂教学常规管理。将语文教学与信息技术学科合理
衔接,圆满完成大纲任务。
三、电化教学的实施过程:
1、通过图片、幻灯机、投影仪等激发和强化学生学习的兴
趣和积极性,帮助学生掌握知识,发展他们的智力,培养他们的
能力,更好地对学生进行审美教育。
2、具体实施步骤内容:
将课文内容进行电化教学,更形象更直观地对学生进行知识
教育,能使学生对课文内容和主题思想进行更好得掌握,更好地
培养学生的能力
3、利用电脑多媒体等工具进行教学,以提高同学们的知识
水平和观察能力。
研究性学习的技术应用
立足于改变学生的
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