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在钟表店里音乐教案在钟表店里音乐教案
在钟表店里音乐教案
在钟表店里音乐教案1
教学目标：
教学目标：
一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，
体验轻松愉快的音乐情绪。
二、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。
二、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。
教学内容：
教学内容：
聆听《在钟表店里》
聆听《在钟表店里》
编创与活动
编创与活动
教学重点：
教学重点：感受乐曲中的节奏。
教学难点：
教学难点：引导学生去探索生活中各种音响。
教具准备：
教具准备：风琴、打击乐器、多媒体课件、头饰等。
教学课时：
教学课时：1课时
教学过程：
教学过程：
一、师生问好
一、师生问好
二、律动《火车开了》
二、律动《火车开了》
三、节奏练习
三、节奏练习
1、播放钟表的滴答声。
1、播放钟表的滴答声。
2、学生模仿滴答声并引入钟表的声音。
2、学生模仿滴答声并引入钟表的声音。
3、模仿钟表的各种声音并为其编创动作。
3、模仿钟表的各种声音并为其编创动作。
4、教师总结学生编创的节奏：
4、教师总结学生编创的节奏：
秒针发出的：
秒针发出的：
滴答滴答滴答滴答
滴答滴答滴答滴答
时针发出的：
时针发出的：
叮叮叮叮
叮叮叮叮
报时发出的：x——x——
报时发出的：x——x——
当当
当当
5、为节奏配上合适的打击乐器演奏。
5、为节奏配上合适的打击乐器演奏。
四、聆听《在钟表店里》
四、聆听《在钟表店里》
1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。
1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。
2、教师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。
2、教师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。
3、聆听乐曲第一部分并为其编创动作。
3、聆听乐曲第一部分并为其编创动作。
4、聆听乐曲第二部分，它和乐曲的第一部分在情绪和速度上有什么变化？它描绘了一幅什么样的画面？
4、聆听乐曲第二部分，它和乐曲的第一部分在情绪和速度
上有什么变化？它描绘了一幅什么样的画面？
5、聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？
5、聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？
6、完整的聆听《在钟表店里》并表演。
6、完整的聆听《在钟表店里》并表演。
五、编创与活动：探索生活中的各种音响
五、编创与活动：探索生活中的各种音响
六、小结
六、小结
音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋友们在以后的生活中多留心、多观察，发现和创造出更多更美妙的音乐。
音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋
友们在以后的生活中多留心、多观察，发现和创造出更多更美妙
的音乐。
（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室）
（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室）
在钟表店里音乐教案
在钟表店里音乐教案2
设计背景：
设计背景：
《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。由于它的曲调活泼动听，音乐形象逼真，充满了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮
《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘
性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表
工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。由于它的曲调活泼动
听，音乐形象逼真，充满了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，
培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮
助。大班幼儿以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，该
助。大班幼儿以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，该
乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段，正符合他们的年龄特点，适合他们欣赏。
乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手
段，正符合他们的年龄特点，适合他们欣赏。
教学目标：
教学目标：
1.熟悉了解乐曲的旋律变化，并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景。
1.熟悉了解乐曲的旋律变化，并能想象模仿钟表走动、人
们劳动、休息等情景。
2.能在打击乐器的辅助下，初步感受乐曲a-b-a-c-a的曲式结构。
2.能在打击乐器的辅助下，初步感受乐曲a-b-a-c-a的曲
式结构。
3.能安静倾听、体验、感受音乐，愉快地参与各项活动。
3.能安静倾听、体验、感受音乐，愉快地参与各项活动。
教学重点：
教学重点：
能听辨出三段主题的不同情绪，并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。
能听辨出三段主题的不同情绪，并用不同的打击乐器恰当地
为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。
教学难点：
教学难点
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