课件三个儿子市赛获奖课件.ppt

人教版小学语文二年级下册晋州市西城小学苏巧娜教学过程的设计教材分析学情分析教学目标的制定板书设计教学资源的准备教法学法的预设一、教材分析本组课文都是围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。难怪老爷爷说他只看到一个儿子。这是一篇十分浅显的课文，但却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。二年段学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，并能简单谈谈自己的感受，具备初步的理解、分析能力。只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看见一个儿子”这个问题引导孩子读书讨论就可以了。二、学情分析根据教材内容和学生实际，第二课时的教学目标有三点：1、有感情地朗读课文。2、分角色朗读，读准人物说话时的语气。?3、欣赏课文，懂得要关心体贴、孝敬父母的道理。??“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”是本