人教音乐六上《2唱歌　美丽的夏牧场》[童老师]【市一等奖】优质课.doc

教学目标

1、通过聆听、模仿、实践等方式学唱歌曲;学会采用不同的演唱形式表现歌曲的美。

2.?用深情优美的歌声表现歌曲美好的意境,培养学生对少数民族音乐的喜爱之情。

2学情分析

《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体,G大调,4/4拍,一段体。运用民歌旋律发展中最常见的手法,将第一、二乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽,只有六度,歌曲的旋律多次反复,六个乐句,除第五乐句外,一、三乐句的旋律完全重复,二、四乐句的旋律完全重复,第六乐句在旋律上与二、四乐句重复,在节奏变化。歌曲旋律起伏流畅,优美动听,充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色,唤起人们对新疆的热爱与向往。

3重点难点

1.?用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》,并能用深情的歌声表现歌曲的意境。

2.?引导学生为歌曲设计多种演唱形式,配唱二声部,更好地表现歌曲内容。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、组织教学

一、组织教学

师:欢迎来到童老师的音乐课堂,今天的音乐课,老师要给大家描述一个美丽的地方。(出示课件,歌词介绍)

活动2【导入】二、情景导入

二、情景导入

??师:在那天山脚下,恰布河旁,红梅花儿的幽香,钻进了木林的毡房。远处座座冰封,近处群群牛羊,河滩上升起的袅袅炊烟,伴着风儿,送来了阵阵茶香。好美啊,一幅美丽的画面立刻展现在了我们的眼前。这里啊,还有一个能歌善舞的名族,安逸舒适的生活在那儿。孩子们,我们一起来看看这个美丽的地方。(课件展示)

?师:一起读出来

?生:新疆哈萨克族美丽的夏牧场。???????????????????????????????????

?师:孩子们的声音真好听。哈萨克族的人民生活在天山脚下,常常打起手鼓唱起歌,让我们深深的爱上了这个名族,那么请听,老师用新疆特有的节奏来做一个练习。(出示课件)

活动3【活动】三、节奏练习：

三、节奏练习:

?师:小耳朵,仔细听。(教师用手鼓拍打)

??????XXX??XX????XXX??XX

?师:你们能和老师拍一下这个节奏吗?预备,起——

?????(学生拍打节奏,教师划拍手势)

?师:你们有没有注意老师强弱的变化?听好了(教师通过强弱的变化再次拍打手鼓)

?????预?备?,起——(学生拍打节奏)

活动4【活动】四、发声练习：

四、发声练习:

??师:嗯,很整齐,接下来,我们在旋律中再来感受这条节奏,请你跟老师唱唱这条旋律,(教师电子琴弹唱一遍后,预备起:)

??111?11?????222?22

??222?22?????333?33

学生唱一遍。

师:仔细观察我们哪一个音,反复唱了一次?

生:2

师:对了,所以我们在唱第三小节的时候,要保持前面相同的音高。

学生唱旋律一次。

师:接下来,我们带上词再唱一遍,(教师示范后,预备起:)

?111?11?????222?22

?嘣嘣嘣??嘣嘣???????嘣嘣嘣??嘣嘣

?222?22?????333?33

?嘣嘣嘣??嘣嘣???????嘣嘣嘣??嘣嘣

(学生唱一遍)。

师:我们在唱这条旋律的时候,感受一下,像嘴里包了水一样,“嘣嘣嘣?嘣嘣”,咱们可以唱得再跳跃一点儿,轻巧一点儿,好不好?再来试试,预备,起——

(教师弹琴,练声上移三度)

活动5【活动】五、教师范唱

五、教师范唱

师:唱得很整齐,来到这样一个美丽的地方,老师用语言无法表达它的美。现在,老师想用一首歌曲来赞美它,我们一起来听一听。(课件播放伴奏音乐)

教师范唱。(表演唱)

活动6【讲授】六、学习旋律

六、学习旋律

师:好了,谢谢孩子们安静的聆听,刚才老师演唱的歌曲是哈萨克族一首优美动听的歌曲叫《美丽的夏牧场》,同学们你们了解哈萨克族吗?你们知道哈萨克在本族语言中的意思吗?我们一起来了解一下。(播放课件)

师:好了,今天的这节课,童老师就带你们走进哈萨克族,学会这首好听的歌曲叫:(学生读)美丽的夏牧场。(板书课题)请你们模仿一下童老师的声音:“美丽的夏牧场”。学生读:(美丽的夏牧场)

师:能不能再美点儿:“美丽的夏牧场”。学生读(美丽的夏牧场)

师:我喜欢这种声音,希望你们保持这种声音的美感,好吗?好啦,接下来请同学们拿出你们的右手,跟着童老师一边在黑板上画,一边轻声的用“噜”来哼唱歌曲的旋律(播放课件,音乐伴奏)注意我们的演唱姿势。(教师边用“噜”唱,边在黑板上画出线条)

师:好了,刚才我们用“噜”轻声的把旋律哼唱了一遍,你觉得这首歌曲的旋律适合用连贯的声音演唱,还是用跳跃的声音演唱?谁来说一下?

生:.....