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“功能对等”翻译理论在高中英语教学中的运用中期报告

本文介绍了“功能对等”翻译理论在高中英语教学中的运用的中期报告。

1.研究背景

在高中英语教学中，翻译是一个重要的教学内容，翻译的目的是促进英汉文化的交流和理解。然而，传统的翻译教学方法注重语法和词汇的翻译，通常忽略了语境和语用的因素。这样，学生很难掌握英语的真正含义和用法。

“功能对等”翻译理论强调翻译不仅是词汇和语法方面的翻译，更重要的是翻译要满足原文的意思和目的。它强调语境和语用的因素，使学生更好地理解英语的真正含义和用法。

2.研究目的

本研究旨在探讨“功能对等”翻译理论在高中英语教学中的应用，以提高学生的英语翻译能力和语言运用能力。

3.研究方法

本研究采用混合研究方法，包括文献综述、问卷调查和实证研究。

文献综述主要调研了“功能对等”翻译理论的研究历程和相关实践，了解该理论在实践中的应用效果。

问卷调查主要面向高中英语教师，通过问卷调查了解他们对“功能对等”翻译理论的认识和应用情况。

实证研究通过实验组和对照组对比，观察应用“功能对等”翻译理论的教学方法对学生的英语翻译能力和语言运用能力的影响。

4.预期结果

预计本研究的结果将提供以下贡献：

-增进英语教师的对“功能对等”翻译理论的了解和应用；

-提高学生的英语词汇理解和翻译能力；

-提高学生的英语语境和语用能力。

此外，本研究的实践经验可为其他教育研究提供借鉴。