《跳水》课件ppt完整版.ppt

23海底世界带着疑问，自由朗读课文。快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。景色奇异物产丰富读读第2自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。波涛澎湃宁静试着理解“波涛澎湃”和“宁静”。波涛澎湃的海面你能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗？示例：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。从这两句中，你读出了什么？宁静阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？器官做游戏：教师发出指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。认读词语“器官”。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？宁官认真观察这两个字，找出它们的异同点。例如：相同点：都是上宽下窄，上短下长。书写提示：“官”字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。官海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？海底的声音扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词”。谁能把你听到的声音模仿给大家听听？嗡嗡啾啾汪汪你还知道哪些拟声词？滴滴、淅淅、呱呱有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。比较下列句子，体会其表达效果。你喜欢哪一句？为什么？听到这个声音，大家想到了什么？你还在什么地方见过这个“警”字？用“警”字组词。认识“警”。海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。仿写练习：它们吃东西的时候发出像（）的声音，行进的时候发出像（）的声音，遇到危险时还会发出像（）的警报声。能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？海底有各种各样的声音，我们朗读第3自然段时，是不是要读得大声一点呢?不是海底的动物常常在窃窃私语。哪个词最能说明海底并不喧闹？窃窃私语试着用这个词造句。汪险观察这两个字，找出书写要点。这两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。艘肆帽航钩咧扭唬桅舱撕鸥逗瞄结构：部首：书写指导：sì肆左右左部四横间距相等；右部横画布白均匀，竖挺直。镸结构：部首：书写指导：ōu鸥左右“鸟”形体较长，竖折折钩的竖在竖中线上。鸟放肆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战词语解释形容痛苦或凶狠的样子。本课用来形容猴子做怪相的样子。形容十分害怕。（言行）轻率任意，毫无顾忌。没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。课文讲解细读课文，思考：这篇小说是用怎样的故事情节将小说中的人物串连起来的？猴子男孩水手们船长取乐戏弄追赶用枪逼男孩跳水救上甲板一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。钻来钻去模仿说明了猴子的调皮和放肆。为后文做了铺垫。故事的起因：水手取乐猴子猴子男孩水手们船长取乐戏弄追赶用枪逼男孩跳水救上甲板男孩是怎样一步步走上危险的横木的？猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来……水手们的大笑和猴子的戏弄伤害了孩子的自尊。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。表明水手们也在拿孩子取乐。表现出孩子的情绪变化，猴子的放肆激怒了他。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。脱哪些动词写出了男孩追猴子的情景？爬追攀爬伸