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湖南省刘登峰小学数学工作室【追求卓越】

湖南省刘登峰小学数学工作室

【追求卓越】

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2022年上xx三xx数学教案

总第课时

教学

内容

认识东、南、西、北

教学

xx

月日

教学

目标

1.结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中的方位知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念。

3.能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。

重点

难点

重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。

教学方法

教学准备

xx

设计

认识东、南、西、北

早上太阳在东方

面东，背西，左手北，右手南

东西相对，南北相对

教学过程

二次备课

谈话激趣，导入新课：

请同学们自己介绍我们的家乡有哪些风景名胜。

学生自主介绍。

这几位同学介绍得真好，老师也觉得我们的家乡真是太美了，学校的东、南、西、北方都有这么美的风景，我为我们的家乡感到骄傲。今天这节课我们一起学习有关位置和方向的知识。

活动体验，学习新知。

1. 辨别方向。

（1）学生介绍辨别方向的方法。

在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎么做的？把你的好方法和同桌交流一下。

（看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）

这个办法真好，请你把这个好办法教给同学们好吗？

除了这种方法外，还有哪些方法辨别方向呢？

看来自然课里也有我们的数学知识。

（2）介绍班级情况。

同学们认识了东、南、西、北，又体验了东、南、西、北这四个方向。现在谁能用这些方位词介绍我们这个教室的情况呢？

师：谁来评一评，他介绍得好吗？

（3）游戏活动：听口令做动作。

①老师喊口令，学生做动作。

请坐在教师东边的同学起立，我们一起跺跺脚；请坐在教室西边的同学起立，我们一起拍拍手；请坐在教室南边的同学起立，我们一起拍拍肩；请坐在教室北边的同学起立，我们一起挥挥手。

②学生帮助老师喊口令。

下面老师提的问题要增加难度了，请同学们仔细听。

请面朝西的同学坐下，请面朝东的同学坐下。

哪个同学愿意帮助老师，像老师一样提出有关方向的问题，让其他两组同学也坐下来。

师：这位同学做对了吗？谢谢这位同学帮了老师的忙。

③指明学生到台前做动作。

同学们还愿意接受老师的挑战吗？老师请几个同学到教室中间排成一排，听口令做动作，看谁做得又快又好。

请你们xx站好，听口令！xx——转，xx——转。请你们回到座位上。

④学生喊口令，教师做动作。

刚才这个游戏真好玩，老师也很想接受同学们的挑战，谁能给老师喊口令，让老师也活动活动。

（4）引导小结。

通过上面的学习活动，同学们已经学会辨别东、南、西、北这四个方向了，那么这四个方向的排列有什么规律呢？

2.体验方位的相对性。

现在，老师来到同学们的中间，请大家认真观察老师在你们组的哪个方向？并认真听同伴的发言，看看谁能发现问题。

请同学们想一想，老师站的位置没有变，但老师为什么一会儿在东，一会儿在西，一会儿在南，一会儿在北呢？谁能回答这个问题？

师：对了，方向是以一个地方为标准相比较而确定，以不同的标准相比较，就有不同的方向。如果以我们现在上课的教学楼为中心，谁能xxxx小学的东、南、西、北各有什么建筑？

3.瞧，这是什么地图？在中国地图上怎么辨别方向呢？大家一起说首都北京在祖国的什么方向?海南岛、布达拉宫、黄山呢？

学生思考，全班汇报，教师评议。

作业

设计

教学

xx