《雷雨》课件完整版.pptx

第1课时;

第1课时

;;雷léi

结构：上下

部首：

书写指导：上宽下窄；雨字头第三笔是横钩。;边读边对照生字表圈出生字，注意读准字音，读通句子，标注自然段序号。;轻声;扌;自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？;作者就是按照这样的顺序来写这场雷雨的，你能试着用这样的句式说一说吗？;默读第1—3自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？;乌云;叶子;树枝;蜘蛛;闪电;满天的乌云，黑沉沉地压下来。;压

结构：半包围

部首：厂

书写指导：最后一点写在土字里。;树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。;想象补白。;一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。;①金黄的稻谷（）下头。

③叶子从树上（）下来。;垂

结构：独体字

部首：丿

书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。;闪电越来越亮，雷声越来越响。;你能用上“越来越……”说话吗？;

第2课时

;雷雨前，作者看到了什么样的景象？背一背。;作者为什么连用3个“哗”？;雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。;这么大的雨，让你想到了哪些词语？;渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。;结合图片，朗读第4—6自然段。

试着背一背第4—6自然段。

默读第7—8自然段，说说雨后又是怎样的景象。;天亮起来了。……

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。;感受小动物的变化。;蜘蛛又坐在网上。;和雷雨前的景象对比朗读。

试背第7—8自然段。;说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。

朗读全文。

试着背诵课文。

你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。;板书设计;第1课时;弯弯曲曲的小路;种满绿树的小路;;;初读课文;邮递裹寄局堆破漏

懊丧啊猬绚籽礼;邮递员邮局懊丧礼物

包裹刺猬绚丽多彩;加偏旁或换偏旁记忆。如，由＋阝＝邮；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。

同音字区分。员—原，组词：(员)工、人(员)、(原)来、草(原)。;偏旁记忆。反犬旁归类识记。

字理记忆。“裹”的篆书，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。;长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。;动画欣赏：《开满鲜花的小路》;这个故事里有哪些可爱的小动物呀？;不久，春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）、（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。;自由读课文，思考：课文写了一件什么事？;;叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。

堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。

礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。;鲜花邮递员先生原来大叔

邮局太太做客惊奇快活

美好一堆礼物;借助课本插图，讲讲故事。;;你们知道鼹鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？;自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？;结合课文插图完成课后练习，试着把一句话说具体。;看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

鼹鼠先生回答：“我不知道！”;看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

鼹鼠先生回答：“我不知道！”;如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？

如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？;自读课文，完成任务。;;;;文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”呢？;;;板书设计