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大单元整体教学设计部编版一年级语文下册第一单元

第一单元：认识自己

第一节：认识自己的名字和姓氏

在大单元整体教学设计中，第一单元是一年级语文下册的开篇之作，该单元的主题是“认识自己”。本单元的学习目标是让学生认识自己的名字和姓氏，培养他们对自己身份的认知。

为了实现这一目标，教师可以采用以下教学活动设计。

活动一：了解学生的名字和姓氏

在开始本单元的教学之前，教师可以组织一个小小的互动活动，让学生有机会向整个班级介绍自己的名字和姓氏。教师可以让学生一个个上台，用自己的声音大声说出自己的名字和姓氏，并配合一些手势和表情，增加活动的趣味性。这样可以帮助学生更好地记住彼此的名字，并培养他们对自己身份的自豪感。

活动二：认识汉字的基本结构

在学习汉字之前，学生应该了解汉字的基本结构。教师可以用一些简单的图画、卡片或者实物来展示不同的汉字，让学生观察字形，并引导他们发现字形中的常见部首。同时，教师可以提醒学生，汉字是由横、竖、撇、捺等基本笔画组成的，让他们了解到汉字的构造规律。

活动三：认识学生自己的名字中的汉字

在这个活动中，教师可以让学生逐个自己的名字，并将名字中的汉字写在小黑板上。然后，教师可以提醒学生仔细观察每个字，并尝试写出字来。教师还可以用一些例子来展示名字中的每个汉字的笔画顺序和写字方式，帮助学生更好地理解和记忆字形。

活动四：练习写姓氏和名字

在本活动中，教师可以给学生发放一些练习纸和毛笔，让他们练习写自己的姓氏和名字。教师可以提醒学生注意字的规范、笔画的顺序和书写的速度。在练习过程中，教师可以逐个点评学生的书写情况，鼓励他们发扬努力、克而不懈的精神，并提供必要的指导。

活动五：认识其他同学的名字和姓氏

在这个活动中，教师可以将学生分成小组，让每个小组里的学生互相认识对方的名字和姓氏。每个小组可以轮流进行，一个人说出自己的名字和姓氏，然后其他人要用自己的声音同样的方法念出来。这样不仅可以帮助学生巩固自己的名字和姓氏，也可以让他们了解和记住其他同学的名字和姓氏。

通过以上的教学活动设计，学生可以在轻松、有趣的氛围中认识自己的名字和姓氏。同时，这些活动也可以培养学生对自己身份的自豪感和自信心，为后续的学习打下坚实的基础。在教学过程中，教师应该注重提问和引导，让学生积极参与，并及时给予激励和肯定，使他们愿意更加努力地学习和实践。