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衔接点20多力平衡和动态平衡

课程标准

初中

初中无该知识点

高中

1.知道建立坐标系的原则.

2.会用正交分解法分析平衡问题.

3.进一步熟练掌握平衡问题的解法.

4.会利用解析法、图解法和相似三角形法分析动态平衡问题.

高中物理新知识、新模型

知识点一正交分解法求解多个共点力

1.当物体受到不在同一条直线上的多个共点力时,一般要采用正交分解法.

2.用正交分解法解决平衡问题的一般步骤.

(1)对物体受力分析.

(2)建立坐标系:使尽可能多的力落在x、y轴上,这样需要分解的力比较少,计算方便.

(3)根据共点力平衡的条件列方程:Fx=0,Fy=0.

知识点二动态平衡

1.动态平衡:平衡问题中的一部分力是变力,是动态力,力的大小和方向缓慢变化,所以叫动态平衡,这是共点力平衡问题中的一类题型.

2.基本方法:解析法、图解法和相似三角形法.

一、解析法

解题步骤:

(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式.

(2)根据已知量的变化情况确定未知量的变化情况.

二、图解法

1.适用情况:物体只受三个力作用,且其中一个力的大小、方向均不变,另一个力的方向不变,第三个力的大小、方向均变化.

2.一般步骤:首先对物体进行受力分析,根据三角形定则将表示三个力的有向线段依次画出构成一个三角形(先画出大小、方向均不变的力,再画方向不变的力,最后画大小、方向均变化的力),由题意改变方向变化的力的方向.由动态图解可知力的大小变化情况.

三、相似三角形法

1.适用情况:在物体所受的三个力中,一个力是恒力,大小、方向均不变;另外两个力是变力,大小、方向均改变,且方向不总是相互垂直.

2.解题技巧:找到物体变化过程中的几何关系,利用力的矢量三角形与几何三角形相似,相似三角形对应边成比例,通过分析几何三角形边长的变化得到表示力的边长的变化,从而得到力的变化.

初、高中物理衔接点

一.动态平衡问题

1.动态平衡是指物体的受力状态缓慢发生变化,但在变化过程中,每一个状态均可视为平衡状态.

2.做题流程

受力分析eq\o(――――――→,\s\up7(化“动”为静))画不同状态平衡图构造矢量三角形eq\o(―――――→,\s\up7(“静”中求动))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\o(―――→,\s\up7(定性分析))根据矢量三角形边长关系确定矢量的大小变化,\o(―――→,\s\up7(定量计算))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(三角函数关系,正弦定理,相似三角形))找关系求极值))

3.三力平衡、合力与分力关系

如图,F1、F2、F3共点平衡,三力的合力为零,则F1、F2的合力F3′与F3等大反向,F1、F2、F3′构成矢量三角形,即F3′为F1、F2的合力,也可以将F1、F2、F3直接构成封闭三角形.

二.活结问题

如图所示,“活结”两端绳子拉力相等,因结点所受水平分力相等,Fsinθ1=Fsinθ2,故θ1=θ2=θ3,根据几何关系可知,sinθ=eq\f(d,L1+L2)=eq\f(d,L),若两杆间距离d不变,则上下移动悬线结点,θ不变,若两杆距离d减小,则θ减小,2FTcosθ=mg,FT=eq\f(mg,2cosθ)也减小.

三.平衡中的临界、极值问题

1.临界问题

当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”“恰能”“恰好”等.临界问题常见的种类:

(1)由静止到运动,摩擦力达到最大静摩擦力.

(2)绳子恰好绷紧,拉力F=0.

(3)刚好离开接触面,支持力FN=0.

2.极值问题

平衡中的极值问题,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题.

3.解题方法

(1)极限法:首先要正确地进行受力分析和变化过程分析,找出平衡的临界点和极值点;临界条件必须在变化中去寻找,不能停留在一个状态来研究临界问题,而要把某个物理量推向极端,即极大和极小.

(2)数学分析法:通过对问题的分析,根据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(或画出函数图像),用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值).

(3)物理分析方法:根据物体的平衡条件,作出力的矢量图,通过对物理过程的分析,利用平行四边形定则进行动态分析,确定最大值与最小值.

例题1.质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上.用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O,如图所示.用FT表示绳OA段拉力的大小,在O点向左移动的过程中()

A.F逐渐变大,FT逐渐变大

B.F逐渐变大,FT逐渐变小

C.F逐渐变小,FT逐渐变大

D.F逐渐变小,FT逐渐变小

答案A

解析以O点为研究对象,受力如图所示,由共点力的平衡条件知:FT=e

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