8.3.5.2动物和植物的呼吸作用（原卷版）.docxVIP

第5节生物的呼吸和呼吸作用

第2课时动物和植物的呼吸作用

A知识要点分类练夯实基础

1、如图3-5-7所示为证明动物需要呼吸的实验下列叙述正确的是（▲）

图3-5-7

A、实验中属于对照组的是A组

B、本实验只能在无光条件下进行

C、本实验应控制两试管中的碱石灰等量

D、本实验用红色水滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化

2、图3-5-8所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率,图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2,据图回答问题。（实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动,瓶口密封。）

图3-5-8

（1）该装置可测定的是蝗虫呼吸作用过程中的吸收02的速率还是释放CO2的速率?▲。

（2）15min后,U形管左右两侧的管内液面位置有何改变?▲。

知识点2植物的呼吸作用

3、小柯利用如图3-5-9所示的实验装置探究植物的呼吸作用。

图3-5-9

（1）图甲实验设立B组的目的是▲，几天后观察到的实验现象是▲。

（2）如图乙,把新鲜菠菜装人塑料袋中,扎紧袋口,在▲环境中放置12h后,松开袋口,插人导管立即扎紧袋口,并将导管口插人烧杯中,缓慢挤压塑料袋,蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳?判断并说明理由：▲。

知识点3影响呼吸作用的因素

4、合理储藏有利于水果保鲜。科研人员为了探究某因素对蓝莓保鲜的影响,测定了蓝莓在密闭容器内产生CO2的速率（单位：mL/kg/h）,结果如图3-5-10中的甲和乙所示。请回答下列问题。

图3-5-10

（1）上述实验的假设是▲会影响蓝莓的呼吸作用,从而影响蓝莓的保鲜。

（2）分析图甲或图乙可知,随着蓝莓储藏时间的增加,产生CO2的速率均有下降。原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步▲,从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。

知识点4呼吸作用的应用

5、粮库中为了将储藏的粮食保存更长时间,可采取以下条件中的（▲）

A、低温、干燥、增加氧气浓度

B、高温、干燥、增加氧气浓度

C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度

D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度

B规律方法综合练提升能力

6、俗话说“水太多会把植物淹死”,其主要原因是（▲）

A、水太多,植物胀死

B、水太多,温度太低植物被冻死

C、被淹部分二氧化碳太多而中毒

D、被淹部分缺少氧气而不能呼吸

7、在探究植物的呼吸作用实验中,所用的保温瓶已作灭菌处理,保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟的种子分别装入两个保温瓶后密封,多次测定有关的量,并绘制成如图3-5-11所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（▲）

A、若y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子

B、若y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟的种子

C、若y表示种子的质量,则b表示萌发的种子

D、若y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟的种子

8、（2020西湖模拟）为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”,小金设计了如下实验：

①取图3-5-12中甲图所示的三个相同的装置；

②取▲的同种小鼠若干只,按乙图设置实验；

③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。

（1）请将实验步骤②补充完整：▲。

（2）实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢,其原理是▲。

（3）为了使实验现象更明显,可从哪些方面对实验进行改进?▲。（写出一点即可）

9、为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在不同的温度和不同的O2含量下,测定了一定大小的新鲜菠菜叶的CO2释放量（表中为相对值）,其数据如下表所示。请分析回答:

O2含量

CO2释放量

温度

0.1％

1.0％

3.0％

10.0％

20.0％

40.0％

3℃

6.2

3.6

1.2

4.4

5.4

5.3

10℃

31.2

53.7

5.9

21.5

33.6

32.6

20℃

46.4

35.2

6.4