六年级上册数学教案-3.1分数除以整数 青岛版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

六年级上册数学教案：3.1分数除以整数（青岛版）

教学目标

1.知识与技能：让学生理解分数除以整数的概念，掌握计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。

教学重点与难点

1.重点：分数除以整数的计算方法。

2.难点：理解分数除以整数的意义，正确进行计算。

教学方法

-启发式教学：引导学生通过实例发现分数除以整数的规律。

-练习法：通过大量练习，巩固学生的计算能力。

-小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题。

教学过程

第一课时

一、导入

-通过一个简单的实际问题引入分数除以整数的概念。

二、新课导入

-解释分数除以整数的概念。

-通过例题，展示分数除以整数的计算方法。

三、实例讲解

-通过几个实例，让学生深入了解分数除以整数的计算过程。

-引导学生总结计算规律。

第二课时

四、课堂练习

-让学生进行大量的分数除以整数的计算练习，巩固知识。

五、小组讨论

-学生分组，共同解决一些实际问题，应用分数除以整数的知识。

教学评价

-通过课后练习和小组讨论，评价学生对分数除以整数知识的掌握程度。

-观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用分数除以整数的知识。

教学反思

-教师应反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。

-教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

参考文献

-青岛版六年级上册数学教材。

-相关教学资料和习题集。

以上就是“六年级上册数学教案：3.1分数除以整数”的详细内容。希望这份教案能帮助教师更好地进行教学，让学生更好地理解和掌握分数除以整数的知识。

以上教案中，需要重点关注的细节是“实例讲解”部分。这个部分是学生对分数除以整数概念理解和计算方法掌握的关键。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

实例讲解

在实例讲解部分，教师应选择具有代表性和生活化的例子，以便学生能够更好地理解分数除以整数的概念。实例应涵盖不同的难度层次，从简单到复杂，逐步引导学生深入理解。

实例一：简单分数除以整数

-题目：如果一个苹果被分成了4等份，每份是它的1/4。现在小明想要把整个苹果给小华，小华应该得到几份？

-解答：这个问题实际上就是求1/4除以1的结果。通过图示或者实际操作，可以让学生直观地看到，小华应该得到4份1/4的苹果，也就是整个苹果。因此，1/4÷1=1/4。

-讲解重点：强调分数除以整数的基础概念，即分子不变，分母乘以整数的倒数。

实例二：复杂分数除以整数

-题目：一个班级有40名学生，其中1/5的学生参加了数学竞赛。如果有8个这样的班级，参加数学竞赛的学生总数是多少？

-解答：首先计算一个班级参加数学竞赛的学生数：40×1/5=8。然后，8个班级参加数学竞赛的学生总数就是8×8=64。

-讲解重点：展示如何将实际问题转化为分数除以整数的计算，并强调计算过程中的每一步骤。

实例三：应用题

-题目：一个长方形的长是12厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。

-解答：面积可以通过长乘以宽来计算，即12厘米×3厘米=36平方厘米。这个问题可以通过分数除以整数来重新表述：如果长方形的面积是36平方厘米，长是12厘米，那么宽是多少？

-讲解重点：通过实际应用题，让学生理解分数除以整数在实际问题中的应用，并展示如何根据已知信息求解未知数。

实例四：混合运算

-题目：一个水果篮里有12个苹果，如果把这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？如果每个小朋友只能拿走自己那份苹果的1/2，那么每个小朋友实际上能得到几个苹果？

-解答：首先，每个小朋友能得到的苹果数是12÷3=4个。然后，如果每个小朋友只拿走1/2，那么每个小朋友实际上能得到的苹果数是4×1/2=2个。

-讲解重点：展示如何在实际问题中进行分数除以整数的混合运算，并强调运算顺序和分数的基本性质。

在实例讲解的过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。同时，教师应适时地给予指导和反馈，确保学生能够正确理解和掌握分数除以整数的计算方法。

此外，教师还应设计一些变式练习，让学生在不同的情境下应用分数除以整数的知识，以加深理解和提高计算的准确性。通过这些实例和练习的结合，学生能够更好地掌握分数除以整数的概念和计算方法，为解决更复杂的数学问题打下坚实的基础。

在实例讲解的补充和说明中，我们需要确保学生不仅理解了分数除以整数的计算方法，而且能够将其应用于解决实际问题。以下是对实