深圳2测讲评之下定义2.pptx

;20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）化石是保存在地层中的远古生物的遗体。在有些地方我们可以看到，①，就像一本记载地球历史的书，所以用“地层”形容沉积物是非常形象的。如果有生物体一起沉积，被沉积物埋起来，就有可能变成化石。那么，②？古生物学家们会说，每一块化石都保存着生命的故事，只要对它进行正确的解读，你就能读懂这些远古的生命故事。除了远古生物的生存故事，化石上当然还有更重要的科学内涵和生命演化信息。比如，一些遗迹化石可能隐含着遗体化石反映不了的科学信息，诸如遗迹的主人是怎么运动的，能够跑多快等等，让我们可以更深入和更生动地认识那些远古生物。更重要的是，③。不同时代的地层里有不同的化石，比如寒武纪地层里的三叶虫化石，侏罗纪地层里的恐龙化石等等，它们共同组成了一幅生命演化的壮美画卷。如果我们把从几百万年前到几万年前的人类化石放在一起，就能拼凑出人类起源演化的整个序列。

;【二测题】20．请结合试卷现代文阅读部分中的“论述文阅读”文本的相关内容，给“图尔敏论证模式”下定义。要求：符合下定义的基本格式，字数（含标点）在80字以内。（5分）;种概念;提醒;特别注意：

1、须是邻近属概念，大一级小一级都不正确。

2、下定义时不能用比喻、否定句、描述句、举例、分类等。

3、一定要抓住本质特征这一要点。;解题步骤：

1、分析材料，明确概念（“被定义概念”和“邻近属概念”）

2、筛选信息，分析“种差”（““被定义概念”区别于“邻近属概念”的特有属性）

3、整合信息，合理表达（选用句式、合理排序）;【二测题】20．请结合试卷现代文阅读部分中的“论述文阅读”文本的相关内容，给“图尔敏论证模式”下定义。要求：符合下定义的基本格式，字数（含标点）在80字以内。（5分）;3、图尔敏论证模式包括主张、保证、论据、支持、语气和反驳等要素。它具有两个基本的认知特征：第一，说理中所有的主张、理由、中介保证、理由的理由、对保证的支持等等，都是可以由对方诘问和质疑的，说理一方必须为此做好准备。第二，决定说理一方是否有理的是中立的第三方（法官和陪审员），不是自己一方或反对一方的“粉丝”。在这两点上，图尔敏模式都不相同于形式逻辑论证。;1.5分;1分;1、格式

2、单句

3、信息

4、语序表达;提取材料的要点，为“太阳能窗系统“下定义。

①太阳能窗系统可有效满足一幢建筑的供热、制冷和照明需求。

②它运用了最新开发的太阳能科技，将阳光热能转化为可贮存的能量。

③这一系统被设计成遮阳天窗的形式，既可以在新建筑中也可在旧建筑中加装。

④太阳能窗系统是一种新型能源设备;【巩固练习】请根据下列信息给“空中课堂”下定义。要求保留关键信息，句子简明、连贯，不超过70个字。（5分）

①空中课堂利用网络技术实施教学。

②空中课堂具有信息共享、屏幕共享、协同浏览、答疑等功能。

③提高学生的自主学习能力是空中课堂的主要目的。

④相较于一般的课堂形式，空中课堂可以摆脱时间和空间的限制。

⑤在空中课堂上，师生之间可以实时交互。

⑥“空中课堂”这一课堂形式体现了现代教学理念的发展以及教学技术的进步。