部编版二年级语文下册《-“贝”的故事》优秀课件.pptxVIP

第1课时;第1课时;我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。;;结构：;结构：;初读课文;生字学习;翘舌音：;生字巧记;儿歌识记：;字谜识记：;看课本插图，猜猜“贝”字的含义。;“贝”字是如何形成的呢？;结构：;结构：;第2课时;随文识字;古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。;而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。;财赚赔购贫货;财（）（）赚（）（）

赔（）（）购（）（）

贫（）（）货（）（）;不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物……都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。;拓展识字;玉;“王字旁”的字你还知道哪些？;银;小结;形声字;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;课后作业;板书设计;第1课时;雷锋（1940—1962），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘（今属望城）人。他出生于贫苦农民家庭，7岁时就成了孤儿。;1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。1962年8月15日因公殉职。;《学习雷锋好榜样》;结构：;;;初读诗歌;曾蒙泞荆

莹顺瓣献

迈踏棘觅需;曾蒙泞荆莹;蒙莹;迈（）

需（）

献（）;蒙蒙泥泞年迈晶莹冒着顺着踏着寻觅需要献出荆棘花瓣;长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨晶莹的露珠

年迈的大娘温暖的春风;读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？;合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？;沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。;;大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第2节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。;;冒古今对照，上面部分表示头上戴着的帽子，下面???“目”表示人的脑袋。;瞧，那泥泞路上的脚窝，

就是他留下的足迹。;;;朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。;;昨;上边写得宽，下边的“田”写得略小一些，第三笔是“丶”。;;顺着弯弯的小路，我们还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗歌第4小节，用“抓动作，想画面”的方法学习第4小节。;;荆棘;;读诗句，找动作。找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。

背着、踏着、洒下;根据课文内容，接着“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……”这句话说一说雷锋叔叔的事迹。;看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？;读第5节，思考：孩子们“沿着长长的小溪”，“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋的足迹”，他们还去哪些地方寻找了呢？你是从哪里看出来的？;;啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。;仿编诗歌;雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。;;重难点字书写指导;“背”字下边的“”字要注意撇在这里变成竖。;酒;右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得宽而扁。;右边是“爰”不是“爱”，“爰”要写得稍大；长撇伸展，支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得舒展。;