有理数乘法的运算律2教学课件.pptVIP

有理数乘法的运算律西南二中卢秋玲

课前复习计算大接龙，准备好了吗？??(6)(-10)×(-16)；(1)(-6)×5；(2)(-9)×(-4);??(3)(-36)×(-1);(4)3×(-11);?(5)(-5)×16;(7)100×(-0.001);(8)-30×0.2；上节课我们学习了什么？(9)︱-25︱×4；下一次可能就是你罗～！-90-3336-80-0.1100-616036

同学们，还记得我们以前学过的乘法运算律吗？

试观察以下的式子：３×５５×３是否等于＝＝是否等于(３×５)×2３×(５×2)满足交换律满足结合律

引入了负数后，乘法的运算律是否适用？探索１任意选择两个有理数（至少有一个负数）分别填入下列的和内，并比较两个运算结果：××和

请你来概括两个数相乘，交换因数的位置，积不变乘法交换律：ab=ba

探索２任意选择三个有理数（至少有一个负数）分别填入下列的、和内，并比较三个运算结果：（×）××（×）和

三个有理数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。乘法结合律：（ab)c=a(bc)请你来概括

一下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？1、（-4）×8=8×（-4）２、[29×（-5/6）]×（-12）=29×[（-5/6）×（-12）]３、1.25×(-4)×(-25)×8=(1.25×8)×[(-4)×(-25)]乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)相同右边根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的几个数相乘（乘法交换律和结合律）右边知识应用

二、为使运算简便，如何把下列算式变形？1、（-1/20）×1.25×(-8)２、（-10）×（-8.24)×(-0.1)３、(-5/6)×2.4×(3/5)４、12×25×（-1/3）×（-1/30）(二、三项结合起来运算）(一、三项结合起来运算）（一、三项结合起来运算）（一、三和二、四项结合起来运算）怎么算才简便呢？

分析一、三和二、四项结合起来运算＝（－１）×２＝－２例2计算（－１０）××０.１×６解（－１０）××０.１×６＝［（－１０）×０.１］×（×６）请你以最快的速度完成课后Ｐ５５练习１（１）

能直接写出下列各式的结果吗?２－２２奇奇偶偶（－１０）××０.１×６＝－２（－１０）×（－）×０.１×６＝（－１０）×（－）×（－０.１）×６＝（－１０）×（－）×（－０.１）×（－６）＝

观察以上各式，能发现几个正数与负数相乘，积的符号与各因数的符号之间的关系吗?一般地，我们有:几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.几个不等于0的数相乘，首先确定积的符号，然后把绝对值相乘.

思考：小组讨论课本Ｐ５４思考题．

试一试：几个数相乘，有一个因数为0，积就为0.

例三计算解：原式＝０（１）（２）解：原式＝－＝

（３）解：原式＝８+＝８＋３＝１１＝８+

作业：课本第57页习题2.9第3、4题

A:（1）（－2）×（－7）×（－5）×B:（1）（+3）×（－7）×（－4）×（３）课堂小测（２）（３）（２）

4.2证明(3)谈证明方法

授人以鱼，不如授人以渔

知识与回顾:你会判定两个三角形全等吗?有哪些方法?(1)SSS(2)SAS(3)ASA(AAS)(4)HL(用于两个直角三角形全等的判定)

⌒BCDE1∟A思路探求∠1＝∠CAD＝BD，DE＝DC．△ADC≌△BDE缺一条件？AD是△ABC的高∠ADC＝∠BDC＝Rt∠如图，已知AD是△ABC的高，E是AD上一点。若AD＝BD，DE＝DC.求证：∠1＝∠C.由果索因由因索果交织

例5已知:如图,AD是△ABC的高,E是AD上一点.AD=BD,DE=DC,求证:∠1=∠C.A⌒BCDE1∟证明:∵AD是△ABC的高,E是AD上一点(已知)∴∠BDE=Rt∠=∠ADC又∵BD=AD(已知)DE=DC(已知)∴△BDE≌△ADC∴∠1=∠C(全等三角形的对应角相等)(SAS)

小收获:要证明一个结论,可以从已知出发,推出可能的结果,并与证明的结论比较,直至推出要证明的结论.

学以致用:已知:如图,在△ABC中,D,E分别是AB,AC上的点,∠1=∠2.求证:∠B=∠ADE）（ABCDE12

已知:如图,在△ABC中,D,E分别是AB、AC上的点,∠1=∠2.求证:∠B=∠ADE.）（ABCDE12