《大象的耳朵》课件下载.pptx

第1课时;谜语导入;;初读课文，整体感知;大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。;读第1自然段，你知道了什么？注意读准多音字“似、扇”。;;其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？;;理清脉络，聚集对话;;小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？;小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”;大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？;指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。;观察生字，指导书写;安;竿;痛;认读词语;;指导书写;最;耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家;第2课时;词语复习;理解感悟第1自然段??;生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？;大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。;精读感悟，重点突破;现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。;正确、流利地朗读第2—7自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

分组进行练习。

分组展示，小组上台表演。;（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”;（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”

（嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？”;（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？”

一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。”;大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。;;大象是怎么让耳朵竖起来的？;可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。;原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。;大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？;现在我们明白了什么？;抓住“变化”，深化理解;汇报交流;当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？;“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”;在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？;;拓展延伸;;;;;大象的耳朵;第1课时;三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。;;《大中国》;我们的祖国除了叫“中国”外，还可以称作什么？;甲骨文;结构：;识字认字;神州谣中华涌动山峰

耸立台湾岛隔离海峡

参与大陆民族情谊

浓厚一齐奋发繁荣;识字游戏;书写指导;;结构：;结构：;作业：

（1）课后请搜集有关祖国名山大川的图

片、资料，并制作词语卡。

（2）把你搜集到的资料与你喜欢的人分

享分享。;神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发;我神州，称中华，

山川美，可入画。;黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。;黄河奔;登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。;凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。;长江涌;长城长;珠峰耸;黄河奔，

长江涌，

长城长，

珠峰耸。;黄河;结合上学期描写祖国美丽风景的课文《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》，创编歌谣。;台湾岛，隔海峡，

与大陆，是一家。;阿里山;101大楼;台北故宫博物院;欣赏歌曲《台湾岛啊，我的故乡》;各民族，情谊浓，

齐奋发，共繁荣。;神州谣

我神州，称中华，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。;我中华，幅员广，山河丽，物产丰。

五千年，源远长，长江美，黄河壮。;课后作业;板书设计