三年级上册数学教案-周长的认识9 人教新课标.docxVIP

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三年级上册数学教案-周长的认识

教学目标：

1.让学生理解周长的概念，知道周长是指图形一周的长度。

2.使学生能够测量并计算简单图形的周长。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点：

1.周长概念的理解。

2.简单图形周长的测量和计算。

教学难点：

1.周长概念的抽象理解。

2.周长测量方法的掌握。

教学准备：

1.课件或黑板。

2.直尺、绳子等测量工具。

3.各种简单图形卡片。

教学过程：

一、导入

1.利用课件或黑板展示一些简单图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.引导学生观察这些图形，并提问：这些图形有什么共同特点？

3.学生回答：这些图形都有边界，都可以围成一个封闭的图形。

二、新课导入

1.利用课件或黑板展示一个正方形，并提问：这个正方形的边界有多长？

2.学生尝试回答，教师引导：这个正方形的边界就是它的周长。

3.引导学生观察其他图形，并提问：这些图形的周长又分别是多少呢？

三、探究周长的测量方法

1.分组讨论：如何测量一个图形的周长？

2.各小组分享测量方法，教师总结：可以用直尺直接测量，也可以用绳子绕图形一圈后测量绳子的长度。

3.学生动手操作，测量各种简单图形的周长。

四、巩固练习

1.利用课件或黑板展示一些简单图形，让学生测量并计算它们的周长。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：什么是周长？如何测量周长？

2.学生回答，教师总结。

六、作业布置

1.让学生回家后，测量并计算家里常见物品的周长，如桌子、椅子等。

2.完成课后练习题。

教学反思：

本节课通过观察、讨论、操作等方式，让学生掌握了周长的概念和测量方法。在教学过程中，要注意引导学生观察图形的特点，培养学生的观察能力。同时，让学生动手操作，提高他们的实践能力。在课后作业布置方面，要注重联系生活实际，让学生在实际生活中运用所学知识。

注意事项：

1.在教学过程中，要注意用词严谨，确保学生能够正确理解周长的概念。

2.在测量周长时，要提醒学生注意测量工具的正确使用方法。

3.在课后作业布置方面，要注重作业的难度适中，避免给学生过大的负担。

重点关注的细节：周长概念的抽象理解及周长测量方法的掌握

详细补充和说明：

一、周长概念的抽象理解

周长的概念对于三年级的学生来说是抽象的，因此，帮助学生建立正确的周长概念是本节课的重点。在教学过程中，教师应通过丰富的实例和直观的演示，引导学生观察和思考，从而逐步抽象出周长的概念。

1.利用直观的教具和实例，如绳子和各种图形卡片，让学生通过触摸和观察，感知图形的边界，进而引出周长的定义。可以让学生亲自用绳子围成一个图形，然后观察绳子的长度，从而理解周长的含义。

2.通过对比不同图形的周长，让学生体会周长的意义。例如，比较一个正方形和一个长方形的周长，让学生观察和讨论它们周长的差异，从而加深对周长概念的理解。

3.利用多媒体课件或黑板，展示图形的周长，让学生通过视觉感受周长的存在。例如，可以在课件上用不同的颜色标注出图形的边界，让学生直观地看到周长的位置和长度。

二、周长测量方法的掌握

周长的测量方法是本节课的另一个重点。在教学过程中，教师应引导学生掌握正确的测量方法，并能熟练地应用于实际操作中。

1.教师应向学生介绍周长的测量工具，如直尺、绳子等，并示范正确的使用方法。例如，如何用直尺测量线段的长度，如何用绳子测量图形的周长等。

2.让学生动手操作，亲自测量图形的周长。在操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。例如，当学生用绳子测量图形周长时，教师可以提醒学生确保绳子紧贴图形的边界，避免测量误差。

3.引导学生总结周长测量方法的步骤和注意事项。例如，测量周长时要注意起点和终点的重合，避免重复测量或遗漏部分周长等。

4.通过课堂练习和课后作业，让学生巩固周长测量方法。教师可以设计一些简单的图形，让学生独立测量并计算周长，以提高他们的实际操作能力。

三、教学策略的运用

为了帮助学生更好地理解周长的概念和掌握周长测量方法，教师可以采用以下教学策略：

1.小组合作学习：让学生分组讨论周长的概念和测量方法，通过合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。

2.游戏化教学：设计一些与周长相关的游戏，如“周长接力赛”，让学生在游戏中学习周长的概念和测量方法，提高学生的学习兴趣。

3.实际情境教学：结合学生的生活实际，设计一些与周长相关的实际问题，让学生在实际情境中应用所学知识，提高他们的解决问题的能力。

四、教学评价的设计

为了检验学生对周长概念的理解和周长测量方法的掌握程度，教师可以设计以下教学评价：

1.课堂问答：在教学过程中，教师可