《认识时钟》大班数学教案(通用)-2024鲜版.ppt

《认识时钟》大班数学教案(通用2024)2024/3/271

目录课程介绍与目标认识时钟基础知识时间概念建立与运用操作技能训练与提高评价方式与标准制定课程总结与延伸拓展2024/3/272

01课程介绍与目标Chapter2024/3/273

课程背景与意义适应时代发展随着科技的进步，时间管理能力越来越重要。通过认识时钟，幼儿能更好地安排自己的时间，为未来的学习和生活打下基础。契合幼儿认知特点大班幼儿正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，认识时钟有助于锻炼他们的抽象思维能力和逻辑思维能力。培养良好习惯通过学习时钟，幼儿可以养成守时、惜时的好习惯，为将来的学习和生活奠定良好的基础。2024/3/274

掌握时钟的基本构造，能准确认读整点和半点。知识目标能力目标情感目标通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。激发幼儿对时间的好奇心和探究欲望，培养珍惜时间的意识。030201教学目标与要求2024/3/275

一个具有时针、分针和秒针的时钟模型，用于演示和讲解。时钟模型一套1-12的数字卡片，用于辅助幼儿认读时钟上的数字。数字卡片如时钟拼图、时间卡片等，用于幼儿实践操作和巩固练习。操作材料教具准备2024/3/276

02认识时钟基础知识Chapter2024/3/277

包括表盘、时针、分针、秒针等部分。时钟的基本构成用于计量和指示时间，是人们日常生活中不可或缺的工具。时钟的功能有挂钟、座钟、手表等多种类型，适应不同场合和需求。时钟的种类时钟结构及功能2024/3/278

分针指示分钟数，长度中等，移动速度比时针快。时针指示小时数，通常最短，移动速度最慢。秒针指示秒数，通常最长，移动速度最快。时针、分针、秒针含义2024/3/279

一般分为12个大格和60个小格，分别对应小时和分钟。表盘上的刻度每个大格代表一个小时，即5分钟；每个小格代表一分钟，即1/5小时。数字与刻度一一对应，方便读取时间。数字与刻度的关系先看时针指向哪个数字或刻度之间，确定小时数；再看分针指向哪个数字或刻度之间，确定分钟数；最后根据秒针的位置确定秒数。读取时间的方法刻度与数字对应关系2024/3/2710

03时间概念建立与运用Chapter2024/3/2711

当时针指向某个数字，分针指向12时，即为该数字的整点。例如，时针指向3，分针指向12，即为3点整。当时针指向两个数字之间，分针指向6时，即为前一个数字的半点。例如，时针指向2和3之间，分针指向6，即为2点半。整点识别半点识别整点、半点识别方法2024/3/2712

按时间先后顺序排列将各个时间点按照从早到晚的顺序进行排列，如早上6点、上午9点、下午3点、晚上9点等。认识时间段的顺序了解一天中不同时间段的顺序，如凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、深夜等。时间顺序排列规则2024/3/2713

记录自己一天的时间分配情况，反思是否合理有效地利用了时间，以便进行调整和改进。规划一天中的活动时间，如学习时间、游戏时间、运动时间等，确保各项活动的有序进行。根据自己的生活习惯和需求，合理安排起床、吃饭、上学、放学、睡觉等时间。在与他人约定时间时，要准确理解并遵守约定的时间，以养成良好的时间观念。活动时间规划作息时间安排时间约定与遵守时间记录与反思日常生活中时间应用举例2024/3/2714

04操作技能训练与提高Chapter2024/3/2715

123卡纸、图钉、剪刀、胶水、彩笔等。材料准备先剪出圆形卡纸作为表盘，再剪出指针并用图钉固定在表盘上，最后装饰表盘并写上数字。制作步骤确保指针能够灵活转动，数字书写规范、清晰。注意事项手工制作简易时钟模型2024/3/2716

按照学生的能力、兴趣等因素进行合理分组。分组策略每个小组负责制作一个具有特色的时钟模型，并进行展示和讲解。任务分配鼓励学生相互协作、分工明确，发挥各自的优势。协作技巧小组合作完成复杂任务2024/3/2717

规则说明教师随机拨动时钟模型，学生快速观察并准确报出时间。训练方法通过反复练习、比赛等形式提高学生的反应速度和准确性。注意事项关注每个学生的表现，及时给予肯定和鼓励。个人挑战：快速准确报时2024/3/2718

05评价方式与标准制定Chapter2024/3/2719

观察学生在课堂上的参与度和注意力集中情况，是否能够积极跟随教师的引导进行学习。观察学生在小组合作中的表现，是否能够与同学有效沟通、协作完成任务。观察学生在操作时钟模型时的熟练度和准确性，是否能够正确读出时间并进行简单的计算。观察法评价学生表现2024/3/2720

针对学生的回答进行追问，深入了解学生的思考过程和掌握程度。鼓励学生提出自己的疑问和困惑，通过解答问题巩固学生的理解。课堂上随机抽取学生回答问题，检验学生对时钟的基本概念和读法是否