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绘声绘语第六十四期绘本故事《遇见春天》
目录
contents
绘本故事背景及作者简介
绘本内容解读与赏析
春天主题在绘本中的体现
亲子共读方法与技巧分享
拓展活动设计与实践举例
总结回顾与延伸思考
01
绘本故事背景及作者简介
作者在一次春天的郊游中，被大自然的美景所打动，产生了创作《遇见春天》的想法。
灵感来源
绘本创作于21世纪初，正值环境保护意识逐渐加强的时期，作者通过故事表达了对自然的热爱和尊重。
时代背景
作品融入了东西方文化中对春天的美好寓意，展现了春天带来的生机与希望。
文化背景
作者姓名
01
玛丽·霍夫曼（MaryHoffman）
国籍
02
英国
主要成就
03
玛丽·霍夫曼是一位多产的儿童文学作家和插画家，其作品多次获得国际大奖，如凯特·格林纳威奖等。她的作品风格独特，深受孩子们的喜爱。
采用温馨的水彩画风，色彩柔和而丰富，给读者带来宁静与舒适的感觉。
画风
构图
文字
运用大胆的构图和细腻的描绘，将春天的美景和人物的情感表现得淋漓尽致。
文字简练而富有诗意，与图画相互映衬，共同营造出一种梦幻般的春天氛围。
03
02
01
02
绘本内容解读与赏析
故事的主人公，具有童真和好奇心，代表着孩子们对未知世界的探索欲望。
小熊
以自然景象和动物的形象呈现，象征着温暖、生机和美好。
春天
如小鸟、蝴蝶等，丰富了春天的形象，也体现了自然界的和谐共生。
其他动物
采用跨页大图的设计，将春天的美景尽收眼底，营造出宽广的视野和强烈的视觉冲击力。同时，通过细节描绘和前后景的层次安排，引导读者深入观察和理解画面内容。
画面构图
以明亮的绿色和粉色为主色调，营造出温馨、甜美的氛围。同时，通过色彩的对比和渐变，表现出春天的多彩和生动。例如，绿芽的嫩绿、花朵的缤纷以及蝴蝶的炫彩等。
色彩运用
03
春天主题在绘本中的体现
春天的动物
通过描绘春天活跃的动物形象，如蝴蝶翩翩起舞、小鸟欢快歌唱等，展现了春天的生动与活泼。
春天的植物
绘本中描绘了春天的各种植物，如盛开的樱花、嫩绿的草地、茁壮成长的小树等，呈现出春天的生机与活力。
动植物的互动
描绘了动植物在春天里的和谐共处和互动场景，如小鸟在枝头歌唱、蝴蝶在花间飞舞等，营造出春天的美好氛围。
通过细腻的笔触和色彩运用，表现出春天特有的清新空气和芬芳花香。
春天的气息
描绘了春天特有的声音，如春雨淅沥、小鸟啁啾、溪流潺潺等，让读者仿佛置身于春天的世界中。
春天的声音
通过描绘人们在春天里的活动和情感表现，如踏青赏花、放飞风筝、欢声笑语等，展现出春天带给人们的愉悦和温馨感受。
春天的情感
04
亲子共读方法与技巧分享
03
设定固定的共读时间
建立每天固定的共读时间，培养孩子良好的阅读习惯。
01
选择安静、舒适的环境
确保共读环境安静、舒适，没有过多的干扰因素，让孩子能够专注于绘本故事。
02
挑选合适的时间段
选择孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进行共读，如睡前、午后等。
鼓励孩子表达自己对故事的感受和想法，认真倾听并给予积极回应。
倾听孩子的感受
对孩子的表达给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心和表达能力。
肯定孩子的表达
通过提问和引导，帮助孩子深入思考故事主题和意义，培养孩子的思辨能力。
引导孩子深入思考
05
拓展活动设计与实践举例
材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
制作步骤
选择喜欢的彩色卡纸，剪出花、叶、蝴蝶等春天元素的形状。
用颜料为卡纸涂上颜色，增加立体感和层次感。
将涂好颜色的卡纸按照自己的想法组合粘贴在一起，形成春天主题的小饰品。
注意事项
使用剪刀和胶水时要注意安全。
鼓励孩子发挥想象力，制作出独一无二的小饰品。
材料准备：画笔、颜料、画纸等。
绘画步骤
引导孩子回忆自己见过的春天景象，如绿树、鲜花、小鸟等。
01
02
鼓励孩子大胆使用色彩，表现出春天的生机和活力。
让孩子选择自己喜欢的颜料和画笔，在画纸上自由创作。
活动准备：相机、记录本、放大镜等。
1
2
3
活动步骤
带领孩子到公园或花园等自然环境中，寻找春天的足迹。
引导孩子观察植物的生长变化，如发芽、开花等；观察动物的活动情况，如蝴蝶飞舞、小鸟筑巢等。
让孩子用相机或记录本记录下自己发现的春天景象，也可以用放大镜仔细观察细节。
03
提醒孩子保护环境，不乱扔垃圾或破坏植物。
01
注意事项
02
注意户外活动安全，避免孩子受伤或走失。
06
总结回顾与延伸思考
通过故事中小女孩对春天的向往和寻找，引导孩子感受春天的美好和生命的力量，激发孩子对自然的热爱和探索欲望。
故事中的小女孩在寻找春天的过程中，逐渐认识到自己的内心需求和成长方向，从而实现了自我成长和认知的提升。
成长与自我认知
遇见春天的主题意义
走进大自然
鼓励孩子表达
创造美好环境
培养孩子审美情趣
经常带孩子走进大自然，观察花草树
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