阿长与山海经课件PPT.pptx

鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。;篇目;

“阿长”：

人名‘鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。

《山海经》：

作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。

本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。;山海经;舫;莫名其妙：

深不可测：

情有可原：

惶急：

诘问：

惧惮：

震悚：

面如土色：

;

本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情。;你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。

这些事表现了长妈妈是个怎样的人？

;;;;文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？

为什么要这样安排？;略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘

略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。

详写了为“我”买《山海经》一事。

详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。;;

抓文中的关键语句，体会作者对阿长的

感情变化，理出一条情感变化线索。;2.当阿长买来?山海经?时,“我”有什么反应?;;评读人物;文章小结;读懂阿长：;作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她;;作者怎样刻画的阿长？;;作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？;;新的敬意;简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。;照应：;总结：作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。;1.为什么题目上不写“长妈妈”而写阿长;2.写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后反倒写了不少。;3.鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色？;形容写得逼真，我们常说“惟妙惟肖”“入木三分”；形容写得生动，我们常说“栩栩如生”“活灵活现”。鲁迅写阿长确是这样。;;;阿长与《山海经》

鲁迅;作者简介;读一读，写一写;《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事

;解题2：《山海经》是什么书？;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天;刑天;袋子似的帝江;关于帝江;精卫填海;《山海经》其他插图;本文选自什么地方？;文章记叙了长妈妈哪些事？

其中哪些详写？哪些略写？;其中重点写的是哪一件事？;1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？;“阿长”的称呼是怎样来的？;;;“她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？;;;概括长妈妈的性格特点;精读

前半部分;下面几个人怎样称呼“阿长”？

分别含有怎样的感情？;文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？;作者写这些“抑”的内容，

是要表现对长妈妈的不满吗？;精读

买《山海经》;“我”对《山海经》的“渴慕”是怎样引起的？;人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;三脚的鸟;生着翅膀的人;没有头而以两乳当作眼睛的怪物;“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……”这些语句可以删除吗?为什么？;作者用相当多的篇幅写了买《山海经》之前的事：“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》：

远房的叔祖找不到，

别人又“不肯真实地回答我”，

自己去买又没有机会……。

这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？;“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？;当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？;“哥儿，有画