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道德品质自我评价(学生)

道德品质自我评价（学生）

一、道德品质自我评价

高中三年即将结束,收获颇丰。

1.学习方面:养成了自主学习的意识,培养了收集、整理、分析信息的习惯。在此基础上,善于寻求交流与帮助,利用集思广益的方式疏通思路、开拓思维。

2.集体生活:学会了适应、包容、理解,也学会了分享。这源于心胸的不断开阔和心智的逐步成熟。集体生活促进了个人的成长,是大学生涯不可或缺的一部分。

3.精神层面:困惑、自省、遐想是常态,在一番挣扎矛盾后往往能找到出口,但又会陷入新的困境。这或许是一种自我提高的必经之路。

遗憾、缺陷与收获并存,相互抵消。纸上谈兵终不能带来实质性提高,需要付诸行动。

距离产生美,但过于亲密反而可能拉远人与人之间的距离。心理健康时有波动,需要积极应对。

4.未来展望:

思维要转化为成果,不要过多犹豫,勇于行动。学习不止于校园,实践中才能有针对性地提升。与人交往要用心,余世维的讲座或许有启发。

总之,这些年的感悟与总结,希望能起到自我提醒和激励的作用。未来的路还很长,需要继续努力!

二、道德品质与公民素质评价

为全面提高学生素质,根据评价内容,对学生在道德品质、公民素质、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现等方面进行平时记录,为期末评价提供依据。现就本学期的学生评价做如下总结:

1.提高方面

思想道德素质:

学生爱国、爱家、爱校,积极参加学校活动。知法、懂法,热爱集体,能正确判断是非。通过各种活动,熟知并努力践行学校规章制度,在校园及公共场所做到文明行为。具有一定的安全意识和自我保护意识。

学习能力：

大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。

特长发展：

由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，并取得了很好的效果。

二、存在的不足：

(一)心理素质较差：

1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友;害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。

补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。

2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。

(二)劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。

补救措施：

1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。

2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。

以上是对学生思想品德过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生思想品德有更大的提高，我们将坚持不懈地努力!

道德品质自我评价

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，虽然自己还不是共产党员，工作之余，也能认真践行“三个代表”重要思想，积极参与“共产党员先进性”教育。遵纪守法，爱护公共财产，团结同事，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评!

在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

本人有良好道德修养，有坚定的政治方向，大学期间我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。我关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。

我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做