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通过神态、动作描写刻画人物内心情感掌声
主要内容:因身体残疾而内心忧郁、自卑的小女孩英子,在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情地嘲笑,想不到同学们给了她鼓励的掌声。从此,英子变得开朗、自信,以微笑面对生活。
文静孤独沉默孤僻英子的性格她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
轮到英子的时候,全班同学的目光一起投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子为什么立刻把头低了下去?立刻把头低了下去动作描写自卑
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。犹豫慢吞吞地站了起来眼圈红红的神态描写动作描写焦灼无奈左右为难一摇一晃地走上了上去吧,();不上去吧,()。
神态描写激动就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。我们看到,英子的泪水流了下来。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声中一摇一晃地走下了讲台。动作描写深深地鞠了一躬感激喜悦英子得到了同学们的鼓励和肯定后心情发生了什么变化?
方法指导:通过对人物神态、动作的描写,生动地刻画人物的内心情感。
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