二年级上册数学教案-1.2秋游-北师大版.docVIP

二年级上册数学教案-1.2秋游-北师大版

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课题：秋游

教学内容

课本第4页~第5页“秋游〞

三维目的

1.探究并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与别人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

2.可以从情景图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.感受数学与日常生活的亲密联络，在学习活动中获得成功的体验

教学重点

掌握笔算连减竖式的计算方法

教学难点

列竖式计算连减法

教具准备

投影仪、挂图。

教学过程

情境导入

师：有两队学生去秋游，需要乘船。可是他们遇到问题了，想请同学们来帮助。

出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了什么？

生：一条大船可乘90人，一队学生有45人，另一队学生有25人。

教学时，教师要有意识开展学生用语言完好表达问题的才能。

探究新知

提出问题：

师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？

先让学生独立考虑，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。

生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。生2：可以先求出两队一共有多少人，再从90个座位中减去两队的总人数，就是船上剩下的空座位数。师：这两种方法都可以，如今就请同学们尝试自己列算式，算一算。

学生尝试自己解答，教师巡视，理解不同算法。

2、解决问题

二年级上册数学教案-1.2秋游-北师大版全文共1页，当前为第1页。师：哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的？结果是多少？

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学生可能会出现的算法有：

生1：我是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数：

90-45=45(个)，45-25=20(个)，所以船上还有20个空座位。

生2：我也是从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，但是我的算式是：90-45-25=20(个)，所以船上还有20个座位。

生3：我是先算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：

45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。

师：刚刚大家用不同的算法得出了船上还有20个空座位，这些算法都是正确的。如今请大家交流一下用竖式计算的过程。

请不同算法的同学到黑板上板书。

师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25=20(个)或90-25-45=20(个)，这样的算式叫连减式，计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：

3.乘车问题

师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们的秋游就要完毕了，要乘车返回学校。

课件出示：教材第4页“乘车返回学校〞情境图。

师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。

学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。组织交流，重点强调用竖式计算的写法。

总结提升

二年级上册数学教案-1.2秋游-北师大版全文共2页，当前为第2页。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？

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教学反思：

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