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《键位布局应牢记》

教学目标：

1.认识键盘。

2.了解键盘的功能。

3.熟悉键盘的键位分布。

4.纠正操作键盘的错误姿势。

教学重点：

①键盘键位的分布。

②操作键盘的正确姿势。

教学难点：键盘的键位分布。

教学准备：

1.教学环境

（1)硬件环境：计算机及多媒体设备。

（2)软件环境：Window7、教学广播软件。

2.教学资源。

与本课相关的教学课件、相关的图片。

教学过程：

一、导课

1.课件展示：教材第37页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文字母、数

字和符号等。

2.启发学生思考：这些英文字母、数字、符号和汉字要怎样输入计算机？

3.课件展教材第38页的键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片。

（1)引导学生交流讨论见过的键盘。

（2)小结：键盘是计算机的主要输入设备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字

等，是人与计算机对话的主要工具之一。

4.板书课题：第5课键位布局应牢记。

5.出示教材第37页的学习任务。

二、键盘标准

1.课件展示：台式计算机标准键盘的图片。

2.互动交流：标准键盘通常应用在台式计算机中，按结构布局可分为五个区：主键盘区、

功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区。

3.出示课件：框选键盘中其中一个区域，请学生回答所框选的是键盘中的哪一个区域。

4.布置任务：相邻同学互相考一考键盘分区。(一人提问，一人回答）

三、笔记本计算机键盘

1.课件出示：笔记本计算机键盘的图片。

2.讲授；笔记本计算机键盘比台式机键盘小，更为紧凑，但功能齐全。笔记本计算机键

盘一般不设专门的小键盘区，触控板或指点杆代替鼠标，用户只需应用键盘就可以完成鼠标

的操作功能。

四、熟悉键位分布

1.引导学生观察键盘的主键盘区。。

2.师生互动：课件出示主键盘区的组成部分：英文字母键、数字键、标点符号键、空格

键、回车键、退格键等。

3.说明：键盘上的每一个键都有一个键帽，每个键帽上标有一个或两个符号，表示键的

名称。

4.请学生观看教材第40页的图5-6。

讲述：我们把有两个符号的键称为双字符键。

五、认识字母键

1.认识字母键：26个字母键主要用于输入英文字母或汉字。

2.找一找字母键的排列规律，你们有什么发现？

提问：它们为什么不按字母顺序排列呢？

3.课件出示：键盘的来历。

六、认识数字键和符号键

1.指导学生观看教材第41页的图5-8,找出对应的键所处区域。

2.讲授：

数字键位于主键盘区第一排，用于输人数字。

符号键分散在主键盘区第一排和右侧，用于输入标点符号等。

3.引导：同步观看键盘上相对应的数字键和符号键，动手触摸键盘。

七、认识空格键、回车键和退格键

1.指导学生观看教材第41页的图5一9,找出对应的键所处的区域。

2.讲授：

空格键，按一下该键，输人一个空格。

回车键（Enter)用于结束一个段落的输人或确认某条命令的发送。自意到》

退格键（BacksPace),按一下该键可删除插人点光标左边的一个字符。

3.引导学生动手触摸键盘。

八、正确的击键坐姿

1.课件展示：教材第42页的正确的击键坐姿图片及搜集的一些坐姿不规范的图

片，引导学生观察并讲述：

俗话说，站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势不正

确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。

2.指导学生阅读教材第42页：正确的击键坐姿等内容，并指导学生端正坐姿。

3.巡视全班学生的坐姿，请小组长参与评价，表扬正确坐姿的学生，纠正错误的坐姿。

4.小结：我们认识了计算机键盘，在使用它们时，大家一定要注意姿势，正确的姿势有

利于我们的身体健康。

九、创新活动

1.找一找键盘上的F、J键；分别用左右食指触摸F、J键，说一说这两个键帽与其他键

帽有什么不同。

2.指导学生观察键盘，分享自己是